作业标题：【必完成】校本研修成果 作业周期 : 2021-06-03 — 2021-07-31
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨； 2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。 4.作品需为原创，禁止抄袭，网络复制粘贴。
发布者：项目管理员
提交者:学员李丹 所属单位:涡北镇雷洼小学 提交时间: 2021-07-19 09:22:52 浏览数( 0 ) 【举报】
(五)出示图五小兔一直坐在蛋宝宝上面,一动也不敢动。一天一天的过去了,小兔细心的照顾着蛋宝宝,可是蛋宝宝还是没有孵出来。原来孵蛋可真不容易呀。我们为小兔加油、鼓劲。虽然很辛苦,但还是要继续孵,他相信总有一天蛋宝宝会孵出来的。终于有一天,小兔听到了“咔嚓—咔嚓”的声音,蛋宝宝开始有裂缝了,蛋壳慢慢地裂开来。提问:1、是谁出来啦?(小乌龟)2、小兔看到小乌龟很开心,猜猜小兔子心里会想什么?如果乌龟妈妈找不到小乌龟一定会很难受的。(六)出示图六提问:1、小兔子找到小乌龟的妈妈了吗?2、小兔带着小乌龟找到了妈妈,乌龟妈妈会和小兔说些什么呢?(学一学,动作:竖着大拇指)3、小兔会怎么说?他们的表情是怎么样的啊?乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴,而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。三、教师完整讲述故事。提问:你们喜欢故事里的小兔吗?(喜欢)为什么?(小兔帮助了小乌龟。)设计思路:《小兔孵蛋》是一个生动有趣的故事,讲述的是一只可爱的小兔子在草地上捡到了一个蛋宝宝,热心的小兔带着它到处找妈妈的故事。故事情节简洁有趣,适合小班幼儿阅读,在故事中体现了小兔帮助别人的精神品质,使幼儿能在潜移默化中体验帮助别人的快乐。活动目标:1、在看看猜猜讲讲中,丰富幼儿的词汇量并能与师幼互动进行角色对话。2、能仔细观察画面并大胆讲述自己的理解。3、体验帮助别人是件快乐的事情。活动重点:了解故事情节。活动难点:通过观察小兔的动作和表情,猜想小兔的心理变化和想法。活动准备:课件活动过程:一、提问引题(一)小朋友,你们知道小鸡是怎么来的吗?(小鸡是鸡妈妈从鸡蛋里孵出的。)(二)小朋友,小白兔会不会生蛋宝宝呢?(不会。因为小兔子是兔妈妈从肚子里生出来的。)(三)今天,老师给小朋友带来了一个有趣的故事。(出示故事名称:小兔孵蛋)二、了解故事情节(一)出示图一提问:1、这是哪里?(绿绿的草地)2、你看到了什么?3、小兔子为什么眼睛睁那么大,还在笑呢?我们一起来看看它发现了什么?(请一名孩子上来掀开遮盖部分)4、这个蛋长的怎么样?猜猜这是谁的蛋宝宝?5、如果你们拣到了蛋,你会怎么做?(二)出示图二提问:1、小兔子遇见了谁?(小猪)这是怎么样的一只猪?(鼓励幼儿用肢体动作来模仿小猪的样子)2、你觉得小兔会怎么问小猪?小猪会怎么回答?师幼表演小兔和小猪的对话。3、小猪什么反应啊?你是怎么知道的?(这个弯弯的弧线表示小猪的头在动来动去,摇摇头。)我们一起来学学小兔手托着蛋宝宝问小猪。(三)出示图三提问:1、这蛋不是小猪的,于是小兔抱着蛋宝宝继续往前走,它又遇到了谁?(请幼儿模仿大象)我们来帮助小兔来问问大象。提问:这是你的蛋吗?2、大象怎么回答它的呢?(摇摇头)(四)出示图四提问:1、小兔问了小猪、大象,蛋都不是它们的,小兔满脑子的疑问,他发愁了。提问:那么,这蛋宝宝里面到底住着谁呢?2、小兔子在干嘛呀?他是怎么孵蛋的呢?
