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数学板书设计的要求

1布局合理，简明扼要

板书一般由主体部分和辅助部分组成，通常也称正板书部分和副板书部分。正板书往往是讲授提纲，即应讲教材的纲目和要点，副板书是教师在讲解中在教学板上书写的一些新概念、各种符号，简图等。中学课堂教学上，原则上一节课使用一个板面，只有少部分随用随擦掉。每一位教师在备课时就要作好一节课的板书设计，要依据教材内容使正副板书布局合理，主次分明，同时要对书写的文字图表、线条，做出严密安排，既符合书写的规范要求，格式行款考究，又能充分利用教学板的有限面积，充分体现教学的功效。

板书的布局没有固定模式，但在教学过程中教师一般应该把主板书设置于黑板的左侧，或中部偏左的部分，通常占教学板面积的四分之三，可长时间保留，副板书则写于右侧既不能喧宾夺主，也注意不要写在不显眼的地方，可根据需要，随时擦掉。切忌纲目序号混乱，前松后紧，不分区域自板书形式。

2灵活多样，富于启发

板书的设计，书写有一定规范的要求，但不意味着板书形式的模式化，只有灵活多样才能充分显示出板书的活力，更大地发挥其教学的功能。如提炼教材内容时，尽可能不只用横行续写一种形式，如表述数学知识结构，可采用树式；进行单元教材总结，则采用表格式；总结数学知识，就用网络式。。

强调板书灵活多样，实质也是强调通过板书去启发学生积极的思维，好的板书，能极大地激发学生对问题进行探索，发展智能。比如一个结构框图，可以使人对数学结构及其发展脉络有一个清晰的认识；一个箭头所指可以帮助学生体会其间的因果联系。

3突出重点，书写适量

在板书设计中，要根据教材内容的需要，既要反映出讲述内容的整体结构，又要对内容进行高度概括和浓缩。一般说，上课任务应主要靠生动活泼的讲解去完成，因此，板书内容不宜过多，语言要洗炼。板书的语言切忌冗长，绝大多数情况下是用词、符号或短语来表达的，这样便于学生理解和记忆，使学生无需细读就可以一目了然地了解到教材内容，以及它与其它部分之间的关系。但是，重点内容必须突出，这一点不能吝惜板面的使用。

板书强调字迹工整，还应注意出示的时机要恰当，什么时候出示标题，什么时候写出结论，教师都应有周密考虑。板书的出示—般要伴随讲解，不得过于超前呈示，也不能在讲解开始后呈示，教师应养成即写即讲或边写边讲的习惯；不要在写和讲之间穿插其他活动。比如有的教师在板书后不立即讲解，而是转向批评学生或补充前边未讲透的内容，这样必然影响教学的效果。