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教学内容

第6单元    小数的加法和减法

课时

课时三：小数加减混合运算 

主备人

数学教研组

所在学校

教材分析

主要内容有：小数加、减法；混合运算以及整数的运算定律推广到小数。 通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。小数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。

教学目标

知识目标

掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。 

能力目标

在教学中进一步培养学生的计算能力

情感目标

培养学生的计算能力

教学重点

掌握小数加减混合运算顺序。

教学难点

能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。

教学准备

课本、课件。

教      学      过      程

教    学    内    容

学生活动

补充、 总结

一、复习导入

1、口算: 

0.2+0.3  3.5+2.4     8.7-4.5     1-0.6   

0.9-0.5  2.3+5.4    4.9+1     8.6-5.5   

0.7+0.8  6.7+1.1    5+6.5      9.7-7

回顾小数加减法要注意什么？

2、先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？

156+48+244    1000—356—444

提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？ 

二、自主探究

1、出示例3（1）

（1）你准备用什么方式进行计算？

竖式：7.45+5.8+4.69=17.94     递等式： 7.45+5.8+4.69

          7.45                       =13.25+4.69

          5.8                        =17.94

      +   4.69   

         17.94

（2）小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。

2、出示例3（2）

（1）你准备用什么方式进行计算？

20-6.45-8.3         20-（6.45+8.3）

=13.55-8.3         =20-14.75

=5.25              =5.25

3、小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的

运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的。 

师：这就是我们这节课要学习的运算。

三、巩固练习

1、P76做一做1

2、你可以提出什么问题？

四、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？

五、板书设计：

小数加减混合计算

7.45+5.8+4.69=17.94     递等式：     7.45+5.8+4.69

            7.45                    =13.25+4.69

5.8                     =17.94

 +   4.69   

           17.94

20-6.45-8.3            20-（6.45+8.3）

=13.55-8.3             =20-14.75

=5.25                  =5.25

六、习题精选：

1.计算:
    2-0.35+0.4＝           4.36-(2.01+2.29) ＝ 

21.3+(10-5.07) ＝       20-6.45-8.3＝ 
2、 择正确答案.写在等号后边:
(1).9.26-3.96+8.905=     (14.475   14.205  13.809)
(2).9.09+11.1-19=             (20   1.1   1.19)
(3).40-9.05-(3.8+6.02)=     (21.13   33.35   20.95)