作业标题：【必完成】校本研修成果 作业周期 : 2021-06-03 — 2021-07-31
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨； 2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。 4.作品需为原创，禁止抄袭，网络复制粘贴。
发布者：项目管理员
提交者:学员王金芝 所属单位:涡北镇朱庄小学 提交时间: 2021-07-15 18:36:46 浏览数( 0 ) 【举报】
教学目标 ：
1.知识与能力:了解风铃的外观、造型特点及作用。
2.过程与方法:能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃，并用绘画、剪贴等方式来美化风铃。
3.情感、态度与价值观:培养学生的动手能力，提高学生的审美能力，让学生体会制作的乐趣，实践感恩。
教学重点:
学会利用画、剪、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化。
教学难点:
制作样式新颖的风铃,激发学生动手操作能力。
教学准备：
1．教具：彩色卡纸、剪子、胶水、橡皮泥、纸杯、牙签、风铃、纸风铃等。
2．学具：剪子、胶水、彩纸、橡皮泥、纸杯、牙签、线绳等
教学过程：
一、激趣导入
1．今天老师给大家带来一件礼物，这个礼物不但漂亮而且好听， 大家想知道是什么礼物吗？ 展示精美的风铃，听风铃的声音。
2. 请同学说一说风铃是怎么发出声音的？配合图片向同学们介绍风铃的由来以及在过去和现在的不同作用。(风铃最初是佛殿、宝塔等檐下悬挂的铃,风吹时摇动发出声音。到了现代,风铃成为了装饰品和赠送朋友的礼品,装点着人们的生活。)
二、讲授新课
1.多媒体课件展示各种风铃的图片,请同学们仔细欣赏风铃的造型、材质。 (出示课题:纸风铃)
2．课件出示纸风铃作品，请同学们说出它是用什么材料做成的？ 这么美丽的风铃可以分为哪几部分呢？学生观察,自由畅述，主要有三部分组成,分别是： 主体（铃身）、铃绳、铃舌。
3．学生欣赏教材中的作品,小组讨论并交流用了那些方法装饰纸杯？
4．学生汇报，教师板书：绘画、粘贴、剪。
5. 教师出示自己用剪的方法装饰好的一串风铃, 指名说制作过程。
6.根据学生说的，教师示范简单的制作过程：
（1）剪边 （2）卷边 （3）剪铃舌 （4）穿铃舌 （5）穿纸杯
7. 在示范过程中引出新的问题，用细绳把纸杯穿起来以后,纸杯会来回滑动,请同学们思考怎么解决这个问题？
学生讨论找出方法,如:打结或粘一小块橡皮泥。
三、学生分组制作
1.教师: 你们想不想亲自制作一串漂亮的风铃？
学生:“想!”
2.课件出示作业要求:
(1)小组合作用身边的材料每人制作一串有创意、漂亮的纸风铃。
(2)使用剪刀时注意安全。
2.教师巡视辅导,及时指出学生在创作过程中存在的问题。
四、 展示作品
1.学生把做好的纸风铃拿上台做展示，并说一说自己用什么方法装饰纸杯的？最想把它送给谁？为什么？
3．小结本课内容，肯定学生在课堂中的积极之处，根据不足，提出新要求.
五、课堂延伸
1．纸风铃的制作除了用纸杯来做，我们还可用什么材料来做？（观看其它材料制作的图片，拓宽学生的思维）
2．鼓励学生课后尝试用其它材料继续制作风铃。
六、板书设计
纸风铃
绘画
粘贴
剪
