作业标题：【必完成】校本研修成果 作业周期 : 2021-06-03 — 2021-07-31
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨； 2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。 4.作品需为原创，禁止抄袭，网络复制粘贴。
发布者：项目管理员
提交者:学员刘明友 所属单位:玄武镇中心小学 提交时间: 2021-07-23 09:35:22 浏览数( 0 ) 【举报】
板书设计的重要性
《新课程标准》明确指出“学生是学习和发展的主体”，体现在板书中就是要求打破教师“一手包办”现象，倡导开放与生成的板书。
这样有利于学生拓展思路、开启心智，利于师生关系的默契和合作精神的培养。我在备课时，就坚持更多地从学生的角度与文本对话，教
学中关注学生的讨论，让学生参与板书的设计与书写。让板书在动态中生成，学生在合作中发展。
例如，在研讨《卖火柴的小女孩》一课时，我们经过讨论设计了如下自学指导和板书：（默读课文，小组讨论后完成板书）文中小女孩五次擦燃火柴，每次擦燃火柴后都看到了什么情景?表达了她怎样的愿望？她的现实生活是怎样的？ 幻想 渴望 现实
看似很简单的一个表格式板书，如果没有学生对文本的认真研读，就提取不出有效信息，如果没有小组内的合作探究就无法达成共识，换句话说在分组汇报时就不可能对文本有更深入的理解。
总之，板书设计，是小学语文教学的重要组成部分，也是完成
教学目标很重要的教学手段。板书设计，在教学中有着不可替代的引领学生学习方法，简明提示教学重点的作用。从某种程度上说，一节课的板书也可以是一节课的微型教案。要想让语文教学中的板书最大限度地发挥它在教学中的导向作用，就需要我们一线教师在深入钻研教材的基础上，结合学生的认知水平，设计出能够吸引学生注意力，激发学生学习力，提高学生表达力的板书。
