作业标题：【必完成】校本研修成果 作业周期 : 2021-06-03 — 2021-07-31
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨； 2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。 4.作品需为原创，禁止抄袭，网络复制粘贴。
发布者：项目管理员
提交者:学员程丽 所属单位:真源办事处第二小学 提交时间: 2021-07-28 10:44:04 浏览数( 0 ) 【举报】
板书感悟
每次上课前，我先认真分析教材，理清各类知识点、关键点、重难点，在脑中构思着板书，当然，那是一张思维导图板书。刚开始时专门利用一两节空堂慢慢地想，细细地揣摩，书上也被我画得满满当当，连边角的空白处都被我用上了。我还欣喜地发现，当一幅思维导图板书成型后，我对教材吃得更透，对教学目标把握得更清晰，重难点、突破点、训练点在我的脑海里一目了然，这样的备课让我觉得更加轻松，更加高效。
所以，每次带着想好的板书去上课的我信心百倍。上，我手里拿着各色的粉笔，在黑板上一步一步把自己的讲解要点呈现出来，我心里敞亮，学生们的眼睛也亮了起来，个个学得有条不紊，自在轻松。一篇篇课文学下来，我的板书一改以前的简单呆板，变得丰富多彩起来。
渐渐的，我发现这样的导图板书，不仅可以给我带来成就感，对学生也大有益处。一节课没上完，凭借导图板书回顾一下上节课教学的脉络结构、知识点、重难点，学生也能思维清晰地回忆起来。一篇课文学完，黑板上就有了一份完整的思维导图，也是一份完整的课文分析图。一个单元学下来，学生复习时，只要参考着每一课的导图板书，就能把整篇文章的要点、重难点一一地梳理一遍，学生还可以就着每一篇课文的导图板书，去绘制一份单元复习思维导图，大大提高了复习的效率。
当然，学生的思维导图也在慢慢地变化着。可是变着变着我发现了端倪：学生们的导图变得和我的导图板书越来越像。于是，我的板书不再面面俱到，而是只写一些关键词，比如“字词易错”“文章结构”“重点词句”“表现手法”“人物性格品质”“课外拓展”“独特收获”等，让学生自己通过文字、线条、颜色、符号在导图中将易错的字音字形、文章脉络结构、关键词句的理解、文章的表达方法、人物的性格特点、联想的课外延伸和自己的一些个性的感悟展现出来。渐渐的，学生的思维导图开始呈现出个人的学习风格和表现方式。
