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教研组长

郝晅姝

职称

中小学一级

联系电话

13700858103

本教研组人数

共 5人

信息技术应用能力现状分析

   1.教师能够运用简单的信息技术手段进行教学，如采用ppt、播放视频、利用展台等。

    2.对于较为复杂的软件还不能很好掌握，如在制作课件过程中需要用到flash软件等专业软件时，老师们不能很好掌握，导致课件制作质量不能得到提升。

    3.教师微课制作、剪辑视频的能力还有待提高。教师已经开始应用各种云平台（如：学在郑州等）的微课资源应用于课前备课和课堂教学。

研修目标

1.提高教师演示文稿、微课程设计与制作能力，主要是能服务于教学实践。

2.以研导训,结合课题研究指导组制定研修计划,鼓励教师利用信息技术手段尝试开展混合教学。

3.争取80%的老师能够积极主动地应用信息技术改变备课方式、教学方式和学习方式。

研修计划

研修主题:

本学期确定研修主题:基于学情   关注过程 促进生长一信息技术2.0背景下的课堂教学品质提升。

研修内容:

微能力点选择：

1.A1:技术支持的学情分析

2.A4:演示文稿设计与制作

3.A5：技术支持的课堂导入

研修活动计划:

1.学习综合课程，交流制定个人研修计划   

2.运用信息技术，开展校本研修实践   

3.教学设计、学习网络课程（侧重技术）交流、研讨教学设计1次   

4.修改教学设计、学习信息技术、做课件等   

5.学习信息技术、修改课件、整理资源，听评课活动1次（拍摄课例片段）   

6.课例片段的后期制作   

7.教研活动交流活动   

8.提交实践作业，展评精品成果  

9.修改、完善、提交作业   

10.互评、点评作业成果   

11.完成个人培训总结，完成本组培训总结   

教研组汇报与经验分享,

教研团队成员进行独立研修,在熟悉微能力认证一个能力点操作基础上,困绕另外两个能力点进行学习小组研讨。

考核要求

1.教师100%完成三项微能力点验证。

2.教师积极参与研修活动。

3.形成语文学科微能力优质资源包。

4.制定教师借助倍息技术手段进行学情分析,完善合理教学设计,改进课堂教学能力有所提升。在一定程度上促进课堂教学品质提开。