发布者: 八堡小学 所属单位:八堡小学 发布时间:2022-10-07 浏览数( -) 【举报】
四、教研组年度研修方案
教研组名称 | 英语教研组 | 学段 | 小学 | ||
教研组长 | 黄丹丹 | 职称 | 中小学二级 | 联系电话 | 15294609910 |
本教研组人数 | 共 4 人 | ||||
信息技术应用能力现状分析 | 优势:1.校园有线无线网络全覆盖,老师均已接受鸿合电子白板或希沃电子白板使用的培训,每位教师也配备有办公电脑或笔记本 2.教师队伍比较年轻,有一定的信息技术应用基础,乐于接受新技术、新理念,有利于信息技术与学科教学的融合创新发展。 劣势:1.学校信息化环境是多媒体教学环境,无办公管理平台、教学平台、教研平台。2.教师所掌握的信息技术有限,对于软件的使用还局限于常规,获取信息的渠道窄。学校生源整体质量不够高。 机会:1.教师有意愿尝试新的方法,但担心会影响教学成绩,可能存在困惑,会有抵触情绪。2.应用信息技术转变学生学习方式,家长认可度不够高。3.部分教师使用几何画板、希沃授课助手、微课、钉钉等组织教学,将信息技术与学科教学进行融合的尝试。4.在多媒体教学环境下,提高教学效率、实现学生参与有很大的挖掘空间。5.学校发展要有特色,可以尝试通过信息技术突破教育教学中难点问题的发展路径,塑造学校的教学特色。 风险:教师工作压力大,上班没有时间学习信息技术,管理上缺乏督导检查与评估激励,规划落实受时间、精力、工作量等因素影响,实现技术与教学的融合需要理念、信念、技术、教学能力的成长渐进过程,更需要时间的保障。另外,没有成熟的经验可以借鉴,在探索的过程中会有很多困难,信息技术培训相对滞后,智慧课堂教学实验机遇与挑战并存。
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研修目标 | 总目标:通过全面提升教师信息技术应用能力,提高课堂教学效率。 具体目标: 1.借助信息化2.0工程,提升办学品质。 2.组内老师均能够积极主动地应用信息技术改变备课方式、教学方式和学习方式。 3.4位老师基本实现将信息技术服务于教育教学工作。 4.全面促进教师全员信息技术应用能力提升。 | ||||
研修计划 | 研修主题:让教学更加精准-基于信息技术2.0背景下课堂教学质量提升 研修内容: 1.课程学习:25学时 2.校本应用实践:25学时(其中,每个微能力点为5学时,每次教研活动为5学时。教师需通过3个微能力点,学校需至少组织两次教研活动) 能力点选择: A1 技术支持的学情分析 A3教学设计演示文稿设计与制作 A5 技术支持的课堂导入 研修活动设计: 1.了解“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划”;学习学校信息化教育教学发展规划和校本研修计划。 2.根据学校研修计划,制定学科组研修计划,个人制订计划,初步找准并明确教研组可选点范围。 3.组织教师结合教学中遇到的问题,寻求技术解决策略,合理选择三个能力点。 4.线上线下融合,辅以技术支持,听评课,课例分析,汇报与经验总结 | ||||
考核要求 | 1. 教师100%完成微能力点认证,进行信息化与学科融合教案编写 2. 教师积极参与研修和培训学习,录制信息化应用课堂实录 3. 组建教研组优质资源包 4. 制定教师借助信息技术手段进行学情分析,提升教学设计能力,改善课堂教学,提升教学品质。 | ||||