发布者： 迎宾路小学 所属单位：迎宾路小学 发布时间：2022-04-28 浏览数( -) 【举报】
《腊八粥》基于标准的教学设计
教材来源：教育部审定2019义务教育教科书
内容来源：小学六年级语文（下册）第一单元
主 题：民风民俗
课 时：第一课时
授课对象：六年级学生
设计者：孙香菊／郑州市惠济区迎宾路小学
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
（1）基于识字和写字：有较强的独立识字的能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
（3）基于写作：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（4）基于口语表达：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
2．学情分析
（1）基于识字和写字：学生已经有较强的独立识字能力，在写字和习作过程中要继续引导学生做到写字时行款整齐、美观，有一定速度。
（2）基于阅读：学生能够正确朗读课文，已经学会默读，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，理解文章大意。
（3）基于写作：学生能够养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（4）基于口语表达：学生能用普通话表达，并乐于表达、愿意交流，但要做到条理清晰，语气、语调适当还有难度，还需要提高能力。
3．教材分析
《腊八粥》是“民风民俗”单元的第二篇精读课文，作者用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中。表达作者对家乡的怀念，对亲情的眷念，留给人无限的回味。
教学重点：能初步把握课文内容，理清脉络。
教学难点：仿照课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。
教学目标
1.会写“腊、粥”等12个字，会写“腊八粥、感觉”等18个词语。
2.能初步把握课文主要内容，能分清详略并体会详略安排的效果。
3.仿照课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。
评价任务
1.通过标注关键部位，识写“腻”、“褐”、字。通过家庭作业听写18个词语。
2.通过提出问题、讨论问题理清文章思路，把握文章主要内容。指出文章的详略并体会详略安排的效果。
3.通过对课文第一段的学习，依照写一种喜欢的食物。
教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
环节一 谈话导入 揭示课题 （3分钟） | 孩子们，上节课我们学习了老舍先生的《北京的春节》，在老舍的笔下，老北京的春节是从腊八就拉开了序幕，在当天又以熬制腊八粥为其特色。 今天我们再来学习一篇有关腊八粥的文章。 板书课题。《腊八粥》 （完成目标二） | 通过谈话回顾上节课所学详略得当的表达方法。 （评价任务二）
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环节二 认写生字 概括大意 （15分钟） | 活动一8 1.自由朗读课文，边读边画出本课的生字，并适当进行批注。 2.出示字词，分类梳理。指出易错字“腻、褐” （完成目标一） |
通过分类梳理，解决识字问题。通过教师范写，识写2个易错生字。 小组讨论概况文章主要内容。指出文章重点写了等粥部分，略写了喝粥部分。 （评价任务一、二） |
活动二7 1. 默读课文，概括文章大意。（师提示课文主要讲了谁干了什么事情？）重点写了哪件事？ 2. 板书：等粥 喝粥（完成目标二） | ||
环节三 体会特点 尝试练笔 （20分钟） | 1.学生有朗读课文第一自然段，谈谈从哪些描写中体会到了人们对腊八粥的喜爱？ 2.作者为什么要不惜笔墨介绍腊八粥的食材多和粥煮在锅里的状态呢？（为下文做铺垫） （完成目标三） | 通过抓关键词，小组合作交流体会人们对腊八粥的喜爱，并进行仿写 （评价任务三） |
环节四 梳理总结 (2分钟） | 总结课文
| 评价目标一、二 |
板书： 腊八粥
等粥（详） 喝粥（略）