让我走近你
       振华，是我们七年二班39名孩子中的一员，是个有点特殊的孩子。
他文文静静的，少言寡语。我通过电话从他妈妈那里了解了情况，他妈妈说振华的脾气很不好。在小学六年级时，学校要求学生交户口本复印件，他妈妈一下子没找着，后来找到了，跟他开玩笑说，户口本找不到，干脆就不要上学，振华竟摔起了东西，他妈妈见状，马上把户口本拿出来，没想到振华拿到户口本后把它撕成碎片。直觉告诉我，这孩子有严重的心理问题。
        在班级，振华一般喜欢和学习基础较差的同学玩，经常不交作业，偶尔被老师叫起来回答问题也是呆站着，一句话不说。我找他谈话时，他也是边叫边躲，勉为其难的被我逮到了，总是低着头，一声不吭，真的无从下手啊。鉴于这些情况，我告诉各科任老师要适当放宽对他的要求，这种孩子逼不得。
       为了方便对学生的了解和调动学生的积极性，作为班主任的我叫他们写下近阶段最想实现的三个愿望，各方面表现有进步的同学，我会根据实际情况帮同学实现愿望。我发现振华写得特别认真，收齐学生的愿望，我认真阅读。让我万万没想到的是，振华的写了两个愿望：1.我想和老师去看电影2.我想和老师去厦门玩。啊，实在让人震惊，我何德何能能让振华如此地信任和爱戴？
       我如获至宝，着手准备帮振华实现第一个愿望。我把他叫到一边说：“振华，最近你表现不错，这个周末我们一起去看电影，好吗？”他眼神躲闪，但还是鼓起勇气看了我一眼，然后迟疑地点了点头。我心里掠过一阵惊喜，继续说：“一起去有两个女同学，当然还有一个男同学，刚好和你有个伴，好吗？”这次振华用力地点点头，怯怯地说：“好！”我还交代他放学回家把这个事情跟他妈妈说。他妈妈得知这事后很高兴，还告诉我看电影那天正好是振华的生日。我说，那我们看完电影后在外面吃一下饭，庆祝他的生日。我特意安排了一个懂事会照顾人的男生同行，事先把照顾振华的任务交给他，他欣然应允。
     周末我们如愿成行，去看《疯狂动物城》。立体动感的3D效果，漂亮的场景，悦耳的音乐，卡通的动物造型，逼真，灵动，惟妙惟肖，令人身临其境。将近两个小时的视觉盛宴很快就结束了，我们大呼精彩，振华的脸上始终挂着快乐的笑容！
      看完电影也正好是吃饭的时间，我们一行五人来到一家干净怡人的小饭馆，边吃边讨论电影。大家达成共识：动物界有无限可能。每种动物都可以从善，只要愿意！要被认可，没有捷径可走，只有激发无限潜能，百折不饶，终会实现目标的。两个女同学表示她们特别喜欢朱迪，而另一名男同学则喜欢尼克，剩下振华小声的说：“我喜欢树懒闪电！”哦，那个慢得惊天地泣鬼神的树懒吗？“那个我也喜欢！”我和另外三个同学都大呼小叫地一起回应，振华不好意思地挠挠头，我们就嘻嘻哈哈的祝他生日快乐！
      那天晚上，回到家的振华，通过QQ给我发来了树懒闪电的图像，我回复说，这个可爱的树懒，我和你一样喜欢他！他回了一句“是啊！”简短的两个字，我已经很知足了，这孩子的心门终于自己开了！
      从此以后我的生物测试振华每次都通过。而以前他可是每一次都过不了。多么了不起的变化啊！就连最不好掌握的血液循环路线也都能顺利写出。期中考快到了，我把一份期中模拟试卷分发给学生，做完自己对答案。当天晚上振华给我发来qq，告诉我那张卷子自己做，对了答案，得了61分。以前我对他的要求是只要他的卷子不全部空着，分数不低于30分就行。现在的他不仅自觉地做好了一切，还来和我分享，我有什么理由不欣喜若狂呢？我给了他一个大大的“赞”，孩子回复给我一个调皮的笑脸，我的心乐开花了！我顺势向他提出要求，希望他不仅认真读生物，也能对其他六科尽力而为。振华经过了慎重的考虑答应了我的要求。随即却又发给我一个大哭的表情，我吓了一大跳：“是不是觉得老师的要求太高了，让你为难？”“不是，他们都不管我的作业。”“你说的是其他科的老师吗？那你想让他们怎么管你？”“我交不交作业他们都无所谓。”“这个好办，那你以后如果没做作业就和其他同学一样受罚，好吗？”“好的，一言为定！”
        班会课上，我肯定了振华的进步，表扬了他的努力。我看到了，他不再习惯地低着头，而是精神抖擞地挺着腰板，脸上挂着腼腆却自信的笑容，接受同学们由衷自发的掌声！
        从振华的身上，我知道了，孩子在成长的过程中，需要爱，但不是溺爱，而是理解的包容的爱，父母太过一厢情愿的溺爱会让孩子处于一种自我封闭的状态中，不被理解的情绪只能以一种极端的形式爆发，最后发展为严重的心理疾病。
         第二，大人必须放低姿态，以无条件悦纳的心态平等对待孩子，耐心倾听孩子内心深处的诉求，给孩子的青春期多变的情绪一个理性的出口。
         第三，擅自放低对孩子的要求和漠视是对孩子最大的伤害，每个孩子都渴望被尊重，尤其是来自大人的尊重，会让他们信心倍增。
          我和我的学生，是师生，如母女（子），更是朋友，我们彼此信任互相悦纳，缺点和优点一样闪光和具有美感。我们亲密无间，心与心无限靠近。我希望我的学生在人之初就能感受到世界的美好。感觉到人与人之间除了利益之争，还可以有其他的，比如信任，比如无条件的关爱，我们的生命也将因此充满感动和阳光。