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班主任管理班级的策略

  发布者:刘晖    所属单位:临清市实验小学    发布时间:2021-06-05    浏览数( -) 【举报】

    班主任管理班级的策略

     班主任是学校教育工作者的组织者,实施者,是教学工作的协调者。班级管理是一项复杂而又繁琐的工作,管理的好与差,直接影响到班级在学校中的声誉,还会影响到学生各种好习惯的养成及学生未来的发展。由于小学生心理比较脆弱,所以班主任的工作必须讲究策略,因此,班主任工作在学校管理中起着非常重要的作用。

     一、关爱学生。班主任在开展班级管理中,首先应建立在关爱学生的基础上,小学生思维活跃,想象丰富,但心理还不够成熟,正处在学习大量信息的阶段,管理方式不当有时可能会出现无法预计的后果。所以班主任与学生相处时,要让学生感觉到老师的善意,无论在学习上,还是在生活上,主动发现学生遇到的问题,积极地去帮助、去解决。小学生的自尊心很强,班主任要给予学生足够的尊重,更多的站在学生的角度思索、考虑问题。尤其是后进生,他们经常会受到学生的歧视,他们更需要教师的关爱和鼓励,爱和信任是一种伟大而神奇的力量,老师以爱和信任的眼光去观察他,会给他们小小的心灵有所触动,会让他们增加自信。所以教师要真心对待每一个学生,才能在管理班级时更有效果,才能成为合格的班主任。

     二、建立优秀的班干部团队。班干部在班级管理中也起着非常重要的作用。班主任在选拔班干部时,首先要做到民主,让所有学生参与选拔,这样选出的班干部才能在后来的管理中让学生认可。然后通过培训、实践、再培训、再实践,选拔出合适的班干部作为班级管理者。班主任要信任班干部,充分发挥他们的的作用,对于他们做出的成绩及时鼓励和表扬,班干部处理不当时教师要及时帮助。让班干部带动全部全班同学把班级打造成有组织、有纪律、团结友爱的班集体,同时也培养了班干部的工作责任感、管理能力和服务意识。

     三、组织进行多种多样的班级活动。内容充实、有意义的班级活动可以增进师生之间、生生之间的感情,可以增进班级内部的凝聚力,使班级更加团结一致。而且在活动中让学生发掘自己的兴趣和爱好,充分给学生提供展示自我的平台,让学生在大家面前得到认可。教师可以借机教育学生,发现学生的闪光点,增强学生的自信心。

     四、进行家校沟通。班主任要让家长能够及时了解学生的在校情况。要主动与家长联系、沟通,经常抽时间去学生家进行家访,了解到学生的家庭情况和家长的教育观念、教育方法,如果发现家长教育方法不当时,及时分享自己的教育经验和理论,这样更有助于学生的健康成长。

    作为班主任要相信每一个孩子都有天赋。苏霍姆林斯基说:“并非每个人都能成为学者、作家、演员,并非每个人都能发明火药,但每个人都应当成为自己行业上的能手。”我们的学生只要尊重、理解他们,让他们各自发挥特长,成为最好的自己。

    

 


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