班主任研修心得

一、努力充实自己

（一）、不断学习，完善自己的知识结构。优秀的班主任，对自己的学识从不满足，从书中学、从网上学、向他人学。在班主任技能赛上，一些参赛者清晰的思路、深刻的见解、流畅的表达、机智的应变，充分显示其丰富的内涵和平时历练，“腹有诗书气自华”，只有平时多读、多看、多记、多思，积累底蕴才能厚积薄发。

（二）、不断实践，完善自己的能力结构。专业能力，对于一个班主任来讲非常重要，如班级学习成绩、班集体的建设、班级日常管理、班队活动设计、后进生的转化、偶发事件的处理、与家长沟通技巧等。在实践中不断探索总结，培养自己问题、解决问题的能力，在实践中积累升华经验，不断提升、完善自己。

（三）、不断研究，增强自己的科研意识。 新时期的班主任应该是“奉献+科学”型的班主任。这个“科学”指的是科研意识，注重教育理论学习研究，探索教育规律，提高教育工作的实效性。熟练的掌握和运用现代化手段进行教育教学，在具备了比较完善的知识结构和能力结构基础上，有独道的见解和创新，形成理论，创设出自己的教育思想和风格。

二、爱学生

爱是教育永恒的主旋律。

学生不愿意从厌恶他的老师身上学到任何东西，即使老师说的是对的；要尊重学生，摈弃语言上的暴力如训话、批评、责骂嘲讽、侮辱，。 不要相信训话的力量，不要讲大道理。要就事论事，不要进行人格上的定性；尽量用赞许和理解的方式与学生交流。要想让学生主动听从你的安排要首先学会主动称赞和欣赏学生。这一点正是我们很多老师的重要缺陷之一。大自然总是倾向于把缺陷和不足展现给世界。作为老师在长期的职业生涯中也形成了善于发现学生缺点的职业心理倾向，因为发现学生的缺点和不足要比发现学生的优点和特长容易得多，我们总是找容易的不费力的事情去做。但是这一点恰恰会在满足老师自尊心和自重感的同时伤害了学生的自尊心和自重感，。因此我们在与学生的交流中要想说服学生必须先从称赞学生和真诚的欣赏学生开始。因为这样才能激发学生高尚的动机让他们获得自尊心自重感。当我们的学生听到老师对自己的优点加以称赞以后，再去听一些不愉快的话，自然觉得好受一些。同时，语言是具有生命力的种子，你说他哪一方面行，哪一方面做得好，非常优秀，我们的学生就会向哪一方面努力。如果你在某方面改进我们的学生，就要做得那种特点已经是他的显著特点之一。宽容学生，鼓励学生，使事情好像容易去做，使我们的学生知道你相信他有能力去做，他对这件事尚有没有发掘的才干，为了征求胜利它会更加努力的练习。

三、构建良好的师生关系

从教十几年来，我越来越深刻地领悟到，构建良好的师生关系是教师专业中最重要的技能之一。构建良好的、相互信任的和亲密无间的师生关系，是一门需要教师毕生学习和研究的目标。

尽管“亲其师，信其道”是教师熟谙并坚信的教育原则。学生因为喜欢某位老师而对某学科产生兴趣，就会愿意学习这门学科，在学习过程中表现出更高的热情、更多的付出、更浓厚的兴趣、更主动的精神、更积极的态度、更坚韧的毅力、更强大的克服困难的勇气和决心。这样的事情几乎每一位教师都曾遇到过，并将其视为自己教育的成功，从中感受到做教师的成就感和幸福感。

构建良好师生关系的能力是教师教育能力或影响力的体现。我在长期观察和总结一些优秀教师做法的基础上，提出一点相关建议，希望会对同行们的工作有所帮助。

和人与人之间建立关系一样，师生关系就是通过生活中的一件一件小事建立起来的。这告诉我们， 作为教师，我们不能忽略和学生交往中的任何细节。

四、用人格去影响学生

老师的言行对学生有潜移默化的影响。

班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。

如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。

对班里的同学们做到一视同仁，或者对待中等，中下等学生和差生，我们更应该给予更多关心。在学校里，学生学习不仅仅是知识，还有人生观，价值观，老师的言行举止就在影响着学生，特别是班主任。所以，尽可能的用行动让学生明白一些道理，以身作则，比如，言出必行，守时守信。再比如，严于律己，宽以待人。最重要的是让学生怀有真诚善良，用真心对待别人。

比如学生退步了送上句鼓励的话:学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀......这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

五、组织和培养好班干部

要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、聚力、还有责任心的班干部。

班干部队伍是班级工作的核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，所以“龙头”建设应是班主任的首要工作。因此，班主任要善于发现和培养积极分子，组成班集体的核心。作为班主任的助手和可靠的信息员，及时向班主任反馈本班教学信息，为班主任出谋划策。班干部要由那些品学兼优、关心集体、能起带头作用，并在同学中有一定威信和一定组织能力的学生来担任，要重视培养他们的组织管理能力和自我管理能力。在班级管理中，我充分发挥班干部的作用，班级的各项管理责任到人，由班长全面负责，班主任及时督促，既信任他们，更严格要求他们，使他们真正为全班同学服务。并在班干部队伍相对稳定的前提下，建立了班干部轮换制度，以便更好地培养学生干部和锻炼全班同学，稳定班级。

1、全面了解学生，慎重进行挑选。

2、精心培养班干部

3、班主任要严格要求班干部。

4、班主任要树立班干部的威信和形象。   

 组建和培养好班干部队这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班千所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。

这样选出的班干部有一定的群众基础有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威管理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任丁作除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。

我会利用微信、QQ等联系平台及时和家长联系。如：天气变化了，我会提醒家长随时注意孩子的身体状况，给孩子调理好膳食。这些温馨提示拉近了教师和家长的距离。我会把班级活动的照片及时地在群里展示，并且尽量让全部同学都参与到班级活动中，也尽量把每一位同学都记录在我的镜头下。我发现这点很重要，家长们看到照片后，往往会找自己孩子的照片，如果没有自己孩子的照片，可能会比较失落。现在微信使用率特别高，我还会利用微信跟家长及时沟通。有时就是简单的几句话，家长们便是对自己孩子的在校情况有更好的了解。我还会在群里发一些体谅家长教育子女的辛苦，感谢家长配合的话。这样做不是我们在降低自己的地位，而是更好的与家长沟通，赢得家长的尊重，更好的得到他们的理解和配合。

用心，家长们是能感受到的。跟家长沟通时，家长更多的还是喜欢听有关孩子的具体故事，而不是空洞的说教和指责。所以，我平时比较留心孩子们的行为细节，把阐述的观点融入一个个小故事中。我知道，我所说的越是有根有据、真实可信，家长就越爱听，还觉得我对孩子的关注度高，我在家长心目中的威信自然而然就提高了! 比如，平时家长问的最多的一句话就是：孙老师，我家孩子最近怎么样？我不会只是敷衍的说句，很好，或者不好。而是结合最近的表现，细致地指出来出现的问题：成绩还是不错的，就是上课的时候不自觉的就拿着笔玩起来了；书写有些不工整，表明了态度不端正，我已经跟他聊过了，回家之后你再跟他谈一谈；最近我看她跟同学交往的很多，课下，主动跟其他同学一起做游戏，也变得很爱笑了……利用家长会，或者在群里，当众表扬家长。不仅孩子喜欢表扬，成人也喜欢表扬。表扬会起到引领方向的作用。记得有一次家长会，班上的家长都早早地到了，并且到得很齐。我站上讲台第一句话就说：我们先把掌声送给每位家长。因为，每位家长都那么准时到会，并且全都到了。可见咱班的家长都非常关心自己孩子的学习和成长，都非常支持学校老师的工作，我非常感动，谢谢大家。说完掌声特别热烈。并且之后家长会几乎没有人无故迟到或缺席。还有一次家长会上看到一位家长开会时在走廊里大声接电话。等那位家长坐好后，我说：“人家都说我们这个班的孩子乖巧、守纪律，其实不是我教得好，而是你们家长的素质好。家长的今天就是孩子的明天。所以，我觉得，我们班的家长是一群高素质的家长，非常感谢大家如此专注地听我发言……”这样一来，家长们听得更认真了。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。

做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任