研修心得

                                            临清市实验中学  屈培华

今年的远程研修我认真观看了各位专家老师的课,让我领略了每位专家老师的风采,深刻感受到他们对班主任管理工作的独到见解,认真揣摩专家的设计意图，使我受益匪浅,从中受到很大启发,特别是北京市海淀区七一小学邢艳老师的课给我留下了深刻的印象，是使我对班级管理工作有了全新的认识、全面的理解。她认为：每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望。赞赏孩子，鼓励孩子，使是师生情感的催化剂，是激发学生学习内在的动力。所有难教育的孩子，都是市区自尊心的孩子；所有好教育的孩子都是有着强烈自尊心的孩子。这将成为我今后班级管理工作的行动指南。还有，佳木斯市第十九中学女教师张丽莉在车轮下挺身而出，勇救学生的英雄壮举，震撼了全世界，在英雄的行列中，又扬起了一座时代的风帆。

在这次网络研修过程中，在网络研修的平台上，我们既可以观看专家的讲课视频，又可以参与研讨交流。在研讨交流中，分享自己的拙见和认识，汲取众人所长来丰富自己对于班级管理的理解。使我从理论上重新认识了班主任工作的真正内涵。要把自己放在学生的角度，从学生的位置出发，让每一个学生都生活在期望之中；应该要有自己的魅力；要善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。

学生正确的认识到自我价值以至于每一名学生都渴望能够得到尊重，尊重学生是使他们积极进取的精神基础，只有这样班主任才能做好班级工作。倘若精神基础丧失，学生也就丧失了荣辱之心，会导致一切教育徒劳。学生渴望得到理解宽容，他们追求自尊、好胜、求知，他们害怕老师用一种经历之人的眼光指责他们的冲动。综上所述，一名优秀的班主任就应该多与学生谈心，最终能够成为学生的朋友。

通过近期的研修学习，我受益匪浅，新学习的知识理论也让我反思了自己的班级管理工作，我认为：

一、班主任首先要有爱心     

　　作为一名优秀的班主任，要用自己满腔的爱心去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能体现出一名优秀班主任的责任，这样学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的人生教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心，爱自己的心，爱这个工作的心。通过学习，使我身为一名教师，明白爱学生，奇迹就一定会出现。一个感情贫乏、神情冰冷的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的感受，自然难以达到教育目的，那什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地明白，一名好班主任、一名好教师，不仅是知识的塑像，更要是爱的化身，只有深入了解，用爱去感召，才能教育出好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

二．班主任要多赏识

   每个同学都是希望得到老师的赞扬的，他们是渴望赏识的，因为赏识就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。成绩优异的学生从不缺我们的赏识，所以应对那些所谓的“后进生”更要多给一些关爱，其实他们更需要鼓励。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。一名优秀的班主任应当时时刻刻提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的激励，智慧的班主任在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。

三．要善学习

   孔子曾经说过：“生而知之者，上也。学而知之者，次也。困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣。”我们现在在教育路上有了很多“困惑”，就该“困而学之”了。要做一名智慧型的班主任，必须不断地学习，不断地总结和反思，带着一股学习的一股牛劲，去找到教育的智慧翅膀，飞向教育的幸福彼岸。

四．要懂宽容

   作为一名智慧型的班主任，要有一颗学生的心！陶行知曾经说过：“我们必须会变成孩子，才配做孩子的先生。”所以我们要懂得从学生的角度去思考学生的一些问题，不要站在教师的角度考虑怎么解决问题；要记得自己曾经是学生，用一颗学生心，去贴近我们学生的心灵，以己观人，才会更加宽容地对待学生。宽容学生是教师的一种美德，宽容本身就是一种真正的教育。

五．要扮演好多重角色

   通过学习让我对班主任所扮演的角色定位以及自己所应具备的素质要求有了全面系统地认知与了解。现代班主任扮演着多重角色，发挥着多重作用，它是学习的指导者，行为规范的示范者，心理健康的辅导者，未来的设计者，班级体活动的领导者，教育、教学的研究者，学校与社会的沟通者，正因为现代班主任的多重定位，对现代班主任的个人素质有了更加全面，更加广阔的要求。在思想上的指引，让我充分了解到作为一个班主任理应具备的道德准则、行为规范和意义。其次，对教师基本道德规范——敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献这十个词语的一一注解，更是让我对这曾经无比熟悉的职业有了更深一层的理解。最后，教师的三爱——热爱学生，热爱事业，热爱同事也将是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武装，自己今后的班主任工作将会更加出色有效。

六、积极做好家校沟通

　　在学校内，所有教师对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关键，班主任与科任教师共同对学生进行教育，其中班主任是核心，起着协调、组织的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，只有这样，才能全面掌握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，优秀的班主任工作才能得到事半功倍的效果。

　　家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。要培养班风，要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。

七．坚持创造和谐的成长氛围

班级应该是有自己的班风的。是否是一个好的班级，不光在于成绩的高低，虚名的多少，更应该是看在这个快乐成长的小天地里,老师，学生是否感到幸福，快乐。身为班主任，担负着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。班级的文化建设是一个班级有没有魅力的重中之重。教会学生来设计“家”，让班级温馨。开展多姿多彩的群体活动，引导班级中的每个成员都来为这个温馨的小家园出一份力，培养班级主人翁意识。集大家的力量，系统科学的管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。教师不必选择学生，但是我们可以选择教育方式。把不精彩的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。在此之外，我们还要正确处理好与班上每一位老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，不仅要靠我们班主任，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于塑造一个良好的工作环境。随着家长教育意识的提高，我们应该邀请家长这个群体，让大家一起来培养教育学生。让家长，他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白:除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。有人说:“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说:“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。教师的上进心要求我们不因循守旧，安于现状，要积极进取开拓创新，我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

    以上是我在培训学习期间的几点心得体会。相信本次学习对自己今后班主任教育教学工作中会有很大帮助。在今后的班主任工作中我一定要不断的反思总结，不断提升自己的能力，使自己更上一层楼，做一名学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。