发布者： 肖娥 所属单位：利国学校 发布时间：2021-11-08 浏览数( -) 【举报】
提高写作的有效途径途径
（一）．树立正确观念，培养写作兴趣
首先，我们教师自身要树立正确的观念，即有重视英语写作训练观念，上好每一节英语写作课，注重学生英语写作水平的培养。其次，从同学们一开始接触英语的时候，就要告诉同学们英语写作在英语学生中的重要性，在总分中所占的比例，比如，海南的中考英语考试满分是120分，其中写作就占了25-30分。想要提高同学们的英语成绩或是总体成绩，不仅教师得重视英语写作。同学们也要有重视英语写作的思想。
（二）．大量积累英语词汇，为英语写作“存货”
“巧妇难为无米之炊”。单词是构成文章的基本元素，是口语和英语写作的必须材料。如果要表达一个句子，而大部分的单词都不会拼写，谈何句子呢？可见词汇量对一个学生的英语写作有多么的重要。
在平时的教学中，我认为词汇教学是基础，用多种教学方式或途径让学生掌握新单词，如游戏教学法，图片教学法，小组合作教学法等等。温故而知新，旧单词的巩固也不容忽视，每上完一节新课，我都会坚持要求同学们相互听写单词，相互批改，而教完一个单元，我都会将一部分单词来抽出来听写并批改。
此外，对学过的近义词，易混淆的词组，动词的过去式，过去分词等的变化规则，名词复数等，我都会做专项的总结，使学生对单词的记忆更系统，更牢固。这样，学生的词汇就可以在长期的积累中大增，为英语写作打下坚实的基础。
（三）．熟读多背，事半功倍
“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟” 。这句话告诉我们多读多背文章是训练写作的重要途径之一，而且英语是一门外语，缺少语言环境，学生的英语知识主要来源于课本，学生要写好英语作文，多读或多背课文是唯一的出路。有一年高考成绩刚出来，一位记者采访一位海南理科状元（男生），问他英语成绩为什么这么好，他回答说：“从开始学英语，坚持背所有的课文，记所有的单词……”。英语写作是一种英语知识输出的过程，有平时的输入与储存，才能有输出的源泉！经观察和调查，英语成绩好的学生都离不开背诵课文或范文。
其实，熟背课文有很多的好处：一是对课文里面的重点句型，词组及单词有一个深刻的记忆，对语法也会有更好的理解，其实，语法不是教师都出来的，而是在例句或课文中悟出来的，教师只是负责解释和总结。二是有利于语感的增强，什么是语感呢？语感是人们对某种语言的感性认识，英语语感的培养不仅有利于学生写作水产的提高，更能促进学生英语综合水平的提高。三是对课文有更好的理解。这不仅对整个文章里的知识点的理解，也会更透彻体现在篇章结构上。四，学生们所背诵的课文给他们日后的英语写作提供了一个参考模板，也储存了写作所需的素材。
（四）． 从简到难，由浅至深，循序渐进开展写作训练
刚接触到英语写作的学生可能会产生畏惧心理，此时我们首先要给他们做好心理疏导，告诉他们英语写作并不难。我们在进行写作训练时要要遵循从简到难，由浅至深，循序渐进的原则。先学会用词组成句子，再用简单的句子组成一段话。先掌握简单句，再试着用复合句。这样大大降低了写作难度，给同学们树立了写作信心。有利于同学们看见写作进步为，体验到写作的成就感。最终同学们的写作兴趣也得到了培养。
（五）．重视培养写作技巧
在我看来，做任何事情都有它的方法和技巧，英语写作也一样。在英语写作这块有哪些技巧呢？一是仔细审题，抓住要点，理清思路。不能偏题跑题。二是为了保证文章层次分明。条理清楚，时态和人称要确定好。人称和时态绝对不能乱，否则会造成人物关系混乱和时间顺序颠三倒四。如写过去发生的一件事一般用一般过去时态，描写人物常用一般现在时态等等，人称通常用第一人称和第三人称来写比较好，而且从头到尾时态和人称要保持一致，不能随意改动以免造成混乱。三是在草稿纸上列好题纲，往哪些方面写，可用到哪些漂亮的词组及句型等等。四是注意书写一定要工整，干净。
（六）．勤写多练，勇于实践
“临渊羡鱼，不如退而结网”。即使掌握了再多的技巧，背了海量的词汇，优秀文章，都不足以写出好的文章，唯有实践出真知。写作不同于其他的笔头练习，如填空，造句，句型转换等等。写作的要求很高，它要求必须围绕题目中心，表达清楚又完整的意思，还要准确地用词，符合语法要求等等。所以，作为老师，平时要要求学生多写多练。
（七）．巧妙批改作文
在批改作文时，我们不难发现：真正写作水平高的学生没多少，好一部分同学的写作水平都处于中低水平，总是会出现大量这样或那样的错误，如果一一批改，工作量太大不说，而且当他们面对被批改后的面目全非的作文时，也不一定能明白他们的错误，这样他们的写作信心和兴趣会倍受打击。那么，如何解决这种情况呢？我尝试了以下一些方法并且取得了一定的成效。1，互相批改，提高写作能力。同学完成写作后，先让他们找搭档相互批改，并且在批改的过程中相互交流，这样既可以学习别人的长处，也可拿别的错误来警醒自己。2，支持粗改，快改，及时改的原则。3，面批是很有必要的。对于有的同学就算老师把他的错误一一在作业本上纠正过来，他们也未必理解与领悟，所以，我每次都会挑5-10位同学进行面批。这样既省时又高效，同时还拉近了师生之间的心理距离。4，展示佳作。把写得好的作文用多媒体展现在屏幕上，让同学们仔细阅读，吸取其精华。5，老师总评，最后老师要总结出同学们在本次作文中写作容易出现的错误及写好这次作文要注意哪些方面。
总之，英语写作是对学生综合能力的考查，既有难度又特别重要，作为教师，无论在思想上还是行动上都要注重英语写作这一块，英语写作是一个长期的系统的工程，它应贯穿于教学活动的全过程。长期坚持不懈地对学生进行听，说，读，写全方位的训练的同时，还要注意总结提高学生的写作水平的具体方法，注重学生的写作训练，只有这样，学生的英语写作能力与技巧才能得到真正的提高，从而提高学生的英语综合能力。