这次网上学习，我学习了“教师如何关爱留守儿童”这一讲座，结合我校的实际，感触很深。
在经济蓬勃发展的今天，打工浪潮似潮水一样涌来，人们纷纷远走他乡，造成农村孩子在家上学、父母外出打工的现实状况，孩子因留守而缺少家庭的亲情、温暖，因父母的远离而缺少家庭教育的环境，从此，这些留守在家的儿童们，便开始咀嚼没有父母之爱的孤独和寂寞，我校共有小学生320名，留守儿童183名，占57.2%。那么，怎样让这些“留守儿童”和其他儿童一样得到健康成长、享受温暖、全面健康发展呢？
一、建立融洽和谐的师生关系。这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们情绪低落，严重影响了他们学习的注意力，这时，如果我们能够 建立和谐融洽的师生关系，让他们在学校时尽情得到老师的关爱和同学的帮助，陶醉在快乐和幸福之中，无论课内外，我们用自己的每一个眼神，每一个动作，每一句话语让他们感受到对他们的关爱和期待，在生活中无微不至地关心他们，渐渐便对同学、老师、学校产生向往和依赖感，谈化思念父母所带来的痛苦。
二、构建新的家庭教育环境。 学生的父母外出务工，学生有的和爷爷奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和亲戚朋友住在一起，导致家庭教育效果大打折扣，不少爷爷奶奶，外公外婆对儿童十分溺爱，造成儿童放荡不羁，亲戚朋友，面对他人的儿童，管也难，不管也难，造成教育空档，在这种情况下，别说儿童能养成良好习惯，得到健康发展，只要能做到不出大的问题就已经不错了。因此，要进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，并能与学校教育同步。
三、开展了丰富多彩的活动，搭建快乐成长平台。针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。
2015年