2015年12月30日上午，仁寿县教育局在局五楼召开了2015年美丽校园评审答辩会，由校长代表学校对创建工作及成果进行了汇报与展示，专家组专家就相关问题，采用现场提问的方式由校长答辩，展示与答辩分项评分，两项综合后由专家组评定，是否达标。达标学校可获得县政府专项资金奖励10万元以上，用于学校建设。

评审专家万廷华：“张校长你好！刚才看了你们学校的《美丽校园绽放精彩》的专题片及你的汇报，我很赞赏你们‘大仁于心，大雅于行’的办学理念，但我还要给你提两个问题，请你回答。第一个问题：你校建设美丽校园，师生（含退休教职工）知晓率与参与率是多少？建设美丽校园你校还准备搞几年？第二个问题：美丽校园中的‘美丽’一词有两个功能，一个是作形容词的功能，一个是作动词的功能，你更看重它的哪个功能？为什么？”

被评学校校长张劲松：“万老师您好！感谢您的提问。现在我开始回答您的问题。我们学校在建设美丽校园中，师生（含退休教师）的知晓率与参与率均为100%。我们学校的重点工作都要求全体师生知晓和参与，近两年学校有两个重点工作，一个是建设美丽校园，一个是创建阳光体育示范学校。在我们学校，有一个传统，就是把重点工作用一副对联的形式写出来悬挂在六层楼的‘慎思楼’上，很大气。这副对联内容是：上联：适应新常态开创新格局美丽校园绽放精彩；下联：高唱正气歌发挥正能量阳光体育增添阳光。这副对联我们师生基本能背诵。因此，我们是两个100%，甚至我们的家长也知晓，也参与了进来。

我们认真研读了《仁寿县美丽校园标准》，这实际上是一所好学校或优秀学校的标准，我们认为：没有最好只有更好，美丽校园建设，永远在路上，没有期限。

美丽校园中的‘美丽’作形容词时是‘结果’，作动词时是‘过程’，我们既看重‘结果’更看重‘过程’，因为通过建设美丽校园这个‘过程’可以成就教师，培养学生，凝聚学校人心。没有‘过程’，哪来‘结果’？回答完毕，谢谢大家！”