如何在学校管理中提升执行力

仁寿县大十小学  于泽文

在学校管理中，执行力是核心竞争力。任何事情计划得再好，都不如立即着手去做；说得漂亮，不如干得漂亮，面对目标，最重要的是立即行动。一个“好”理念，如果团队没有执行力，无法成功；而战略 “一般”，如果团队有超强的执行力，能努力做好一切，也能取得成功。

一、怎么判断一个人的执行力

（一）对岗位的认可度。一个要靠竞争取胜的学校必须设法使教师员工爱岗敬业。一个人只有爱岗敬业，才可能对学校高度认可，才能发自内心地认同学校发展的价值观，认同学校为实现其发展理念所设定的目标、流程、组织架构和管理制度，愿意全身心地去执行，并在过程中发挥自己的最大价值。

一个人最大的损失，莫过于把精力分散到很多毫无意义的事情上。能消除心中七零八碎的欲望，用所有的力量和智慧去培育对工作的认可和热爱，是提高执行力的前提。真正的爱岗敬业是长期的过程，需要持之以恒地坚持。

（二）主动和自发的行为。自发执行才是真正的执行。一切成功的学校管理，必定强调发挥人的创造性和积极性，坚持将激励制度与自觉执行结合在一起，构建 “以结果为导向”的执行力文化。

在学校管理中，往往是执行力强的人找方法，执行力差的人找借口。俗话说“偷懒不可怕，找到偷懒的理由更绝望”。自动自发是一个执行人面对生活、工作、人生的积极态度，是可以帮助我们扫平一切挫折的人生态度。

如果只在别人注意时才有好的表现，那么永远无法抵达成功的巅峰。在团队中，靠做面子，时时靠“装”，是总会暴露的。最严格的表现标准应该是由自己设定的，而不是别人要求的。

（三）敢于担当。要承担责任必须有责任心，把一件小事尽力做好就是有责任心的体现。无论是做人的基本素养，还是岗位要求，都要求先承担责任。一个人承担的责任越多越重，证明他的价值越大。责把责任当动力，是积极的人生态度，更是对使命的忠诚和信守。一个充满责任感、勇于承担责任的人，会因为这份承担而让整个团队更有生命力。

（四）做好应对变化的准备。机会是为有准备的人提供的，对于学校客观发展环境和教育趋势可能出现的变化，必须提前做出预测，并备有应对预案。理性分析、果断决策、快速应对。

（五）追求创新。在学校管理过程中，要动脑筋、善思考。创新意味着生存、发展和成功，意味着你会比别人更有机会。创新能力强的人，一定有超强的执行力。

（六）团队精神。是否善于团结共事、精诚合作，是衡量一个管理者执行水平高低的关键。一个人的力量有限，个人只有通过团队才能实现自己的人生梦想，做教育，要有相互协作、优势互补、强化团队功能的精神，努力营造团队协作的氛围。我们说成功，没有完全属于个人的，都属于团队的成功。

（七）终身学习。学得越多，越觉察到自己的无知和浅薄。因为一个人的卓越不可能是永恒的，不断学习，才能保持旺盛的生命力。

二、如何提升个人执行力

（一）做好自己的份内工作。安排好时间和日程，学会抓重点；学会授权；提高决策效率；以身作则。律己才能律人，否则，提高执行力就会成为空话。

（二）协调好自己的团队。领导者应该善于授权，不要将所有事情的权限都抓在自己手中，对于自己主抓的工作应该抓到细节，从细节检查监督。同时，建立以关注细节为荣的文化氛围。培育细节文化能强化组织的执行体系，有效提升执行力。给每个人一个合适的岗位，明确工作内容、任务，对执行者适当监督。

（三）及时行动，绝不拖延。工作的推动贵在坚持。只要坚持做下去就行，在实干的过程中，实施者的心态会越来越成熟。把每天“必须”做的、“应该”做的、 “可以”做的事，分得清清楚楚。在规定的时间内完成相关任务，不推诿、不拖延。

（四）关注细节，追求完美。细节是管理的“根”。精细才能到位，粗糙就会缺位。细节在点点滴滴、时时处处。成功的学校管理执行者都是“大处先着想，细处多着手”的高效执行典型。一个学校往往留在社会心中的不是口号，而是一点一滴的细节。只有“用心”，才能发现细节，做好细节。