如何认知校长领导力         

                                                                                                                        黄晓东

    经过参加七月中旬的校长任职资格提高培训和网络教育的进一步学习，我受益匪浅。本次学习，为今后的学校领导工作起到了很好的引领作用。特别是主讲专家们的精彩讲解，对我的业务管理水平的提升有很大的帮助作用。我一直从事农村初中的教育教学工作，对农村初中的现状有很真实的了解，作为农村学校的校长，只有立足现实，展望未来，努力工作，才能带领学校走出一条有自己特色的办学之路。下面我就对农村学校的校长的领导力，谈谈自己的一些看法。

    一、强烈的责任意识,激励人.
　　农村基础教育薄弱，作为学校的管理者，要明白自己肩负的责任何其重大：关乎学生能否成人、成才，关乎学校生存与发展。常话说，一位好校长，就是一所好学校，就是说的这个道理。作为一名校长要增强自己的责任意识，要肩负起这付份沉甸甸的担子。校长不仅是教育的理论家，更要是教育的实践者，校长不是工于心计的政治家，应该是脚踏实地的引导者，校长不是高高在上的指挥者，更应是俯下身来的实干者。校长要深知自己肩负担子的责任重大，不论工作环境的好坏，待遇的高低，应该都有强烈的责任心和使命感。作为校长，要明确自己的办学方向、加强学校的管理、师生的教育、队伍的建设、改善办学条件等等。当校长的一定要强化自己的责任意识，责任心、使命感。

二、构建完善的规章制度,管理人.

学校，是一个大集体的融合，没有规则，就没有方圆，学校管理，要建立在一个完善的管理制度体系之上，做到制度化人性化的完美融合，作为校长，就是要结合学校的实际，建立一个完善的制度体系，把学校的管理制度化。构建完善的规章制度，要做到几点:科学性，要符合当前的教育方针，要符合依法治校，要遵循教育规律，符合师生身心健康发展；可操作性，规章制度的制定，就是要发挥它的积极的作用，就要注重操作的可行性；适用性，学校规章制度是建立在学校实际校情基础之上的，是适用于自己，所以，不能照搬照用，复制粘贴；全面性，学校规章制度的建立，不能留下空白，应该涉及到学校的各个方面；及时性，学校规章制度的建立，是有时效性的，因此要根据学校的实际情况，做出及时的修订，使之保持规则的适用性，更大限度发挥它的作用。

三、创设愉悦和谐的人际环境,感化人。首先，校长的示范作用不可缺少。当校长，必须始终做到：一是带头学习。因为校长，首先要成为教育思想的领导，其次才是行政领导，管理者。二是深入实际，吃苦在前，享受在后。校长一定要深入课堂，深入教研，深入教师，深入学生。在个人待遇上，要不计个人得失，什么事情应优先考虑教师，评模、评优、职称晋升，工资、奖金、福利待遇，不要搞特殊化。三是要带头遵规守纪，身正垂范。凡是要求老师做到的，自己必须带头做到，凡是老师感到难以做到的，自己也要坚持做到，身教重于言教。四是廉洁自律，在当前大的社会环境下，能做好廉洁自律，弥足珍贵，群众的眼睛是雪亮的，教师心里都有一杆秤，一个什么样的校长，直接影响学校的气氛。校长要做到廉洁自律，民主理财，透明公开。其次，公正公平。在工作中，在教师中，一定要坚守公平公正的原则，这是构建和谐校园的基石。教师往往最看重这一点，校长的秉公处理，最能让老师信服，教师能做到心理平衡，心态好了，其它的自然就好了。第三，关心教师，正确引导，弘扬正能量。作为校长，要有智慧的眼睛，灵敏的嗅觉，要随时善于发现学校里的各种负面苗头，在未成气候前，将其扼杀，发现一些正面事头，积极引导，发扬光大，让学校充满正气与活力。
　　总之，校长的领导力就是在点点滴滴在中建立起来的，校长的领导力的获得，不完全是靠教，也不完全靠灌输，而是需要在实践中不断地去感悟，从中体会什么样的方式方法和什么样的理念才是有现实意义的，领悟什么才是真正的领导和领导者。