如何认知校长领导力

——提升校长领导能力

通过近两个月的《校长资格和提高远程培训》，让我对我们新时代校长的领导力有了更深刻的认识，我深深地认识到我们新时代的校长是一个学校的领导者又是管理者。作为领导者：策划变革，制定战略，把握方向，推动学校发展，举重若轻；作为管理者：执行战略布署，完成战略任务，举轻若重。校长领导力是校长在学校发展建设过程中所表现出的各种能力的总和。包含决策、策划、设计学校发展、指导学校课程教学的业务能力和沟通、协调、凝聚学校人际关系的品质能力，也一种个人的人格魅力。我认为校长领导力的建设，必须从改变思维方式、更新教育理念人手，提升业务能力和人格魅力。具体来讲，校长领导力的建设主要包括以下几个方面：

（一）、提升感召能力和人格魅力

作为校长要有教育家的抱负，必须具备做人的起码素养，是一个善良的人。他不是一个“官”，他具有民主意识，用人唯贤人尽其才；他心胸开阔，善于发现教师身上的闪光点，并积极帮助鼓励教师专业发展；他热爱教育这一职业，尊重教师，善待教师；他不好高骛远，他不乐大喜功，但重视细节，从学校的每一个角落都可显现其品味。他是学习型的校长，能够引领教师们终身学习，他是教师们心中的榜样。

（二）、提升决策能力

决策力是衡量校长领导力的重要标志，也是工作能否取得成效的重要原因。决策力首先要求校长必须敢于决策，根据国家相关的政策和要求准确的确定学校的发展特色，果断解决学校发展中的各项问题，其次要求校长必须科学决策，注重调查研究，关于听取广大教职工的意见，重视集体决策。

（三）、提升沟通能力

沟通能力是校长领导力的重要内容，也是工作能否顺利进行的必要条件。做好沟通工作首先要求校长要协调好个人与领导班子的关系，做好领头人，其次要协调好学校与教师全体的关系，尊重教师，充分发挥全校教职工的主动性和积极性，三要协调好学校与各部门的关系获得社会对学校办学的支持和帮助。

（四）、提升团队建设能力

团队建设是学校管理的核心，直接关系到学校管理的成败。团队领导力，集中表现为对学校办学思想的理解、贯彻、执行以及反馈的能力。校长首先必须要加强学校干部队伍建设，带出一支成熟而强大的干部队伍，更重要的是加强教师队伍的建设，以制度管理和尊重、关心、帮助的人文关怀，积极营造和谐的团队氛围，激发全体教职工的潜能，打造出一支高素质的教师队伍。

（五）、提升校长的执行力

完善好学校的各种职责和制度，用制度去约束人。所谓执行能力是指校长在了解和把握全局性目标与决策的基础上，在所分管的学校落实目标。执行力要求校长要有政治和政策的敏感性，提高对教育的认识和理解；关注教育改革与发展的形势，要以改革和创新的精神，出新思路，出办法，出对策,顺利的完成学校各项工作任务。