浅谈校长的执行能力

（鳌峰初中     张建）

校长是一个学校发展的灵魂，是学校发展的关键。学校发展在于校长的与时俱进的办学理念和务实求真的执行教育发展规律，引领学校师生乐教乐学的决策能力、管理能力和执行能力。常言道：一个好的校长可以成就一所好的学校。在学校管理中，各项工作取得高绩效的关键在于校长的决策能力和执行能力，有了正确的决策，要实现预期的工作目标，达成预期的工作效果，关键在于执行力。校长执行力的高低决定着学校执行力的高低，决定着学校竞争力的强弱，直接影响到学校的发展，影响到学校教育是否能实现教育目的，是否能成为让人民满意的教育。

校长的执行能力包括：

一、校长自身的执行力

校长，首先要提高自身的执行力，一是要加强学习，学习方针政策、法律法规及科学管理理论，不断修炼内功，使自己成为有修养、有头脑、法纪观念强的内行校长。二是要科学决策。那就是对党的教育方针以及上级文件、要求、指示等等，都要深刻领会精神，准确把握其实质，这样才能使自己的规划、决策始终与党的方针政策保持一致，观点正确，上下齐心，号令统一。三是要增强党性，坚决执行。有效提升执行力，就要不断增强党性，保证党和上级组织的意图的贯彻落实。四是要真抓实干，勇于创新，结合学校的具体工作，做到有新思路，有新点子，有新措施，有新成效。不搞形式主义、花架子，在真抓实干中去勇于创新，从而有效地提高自身的执行力。

二、管理好中层干部

学校的中层干部是校长的左膀右臂，是落实学校发展规划、贯彻学校战略意图的最重要的实践团队，校长执行力的强与弱，关键在于中层领导的工作开展情况。校长要精心配备学校的中层干部，把想干事、能干事、会干事、敢干事、带动力强和执行力强的教师提拔重用到管理岗位上，通过系统培训和过程指导，提升中层干部的执行力，全面执行学校发展的决策。

三、管理好教师

学校教师学校执行力的落脚点，学校的各项工作都需要教师去执行、去落实。在实际工作中，校长要加强对教师的职业道德教育和岗位技能培训，提高教师队伍的大局意识和集体荣誉感，增强集体合力。要通过不断改善、提高教职工的工作、生活环境和条件，保护、激发教职工干事创业的积极性、主动性和创造性，增强教师的责任心。有了责任心，教师干工作就会热心、用心、尽心，就会精益求精，就会积极主动地想办法、出主意、拿措施、抓落实，执行就会没有任何借口，有效地提高校长在管理过程中的执行力。

四、强化课程意识

校长的课程意识是校长课程领导力的核心，正确的课程意识肯定是以学生发展为本的意识，即“以人为本”。开发校本课程，实施素质教育，全面发展学生。如果说学校的产品是学生，那么课程就是生产环境，就是流水线，就是学生锻炼成长的熔炉，学生就应该是活的产品，而面对不同的活产品，课程作为流水线也应该有鲜活的一面、应该具有极强的适应性和灵活性，通过本校有效课程去促进学生健康成长、全面发展。以学生发展为本，在教学过程中，不仅有知识与技能目标，还要有过程与方法、情感态度价值观这两维目标，目的是要挖掘学生向善向上的潜能，张扬学生个性，发展学生特长。

总之，校长的执行力也是学校竞争力的核心，是把学校的教育理念、办学理念、发展规划、决策目标转化为学校发展、办学特色、教师进步、学生成长的关键力量。提高校长的执行力是学校教育事业又好又快发展的需要，也是办好人民满意教育的必须。作为校长，应该不断强化自己的执行意识，提高自己的执行能力和水平，在学校管理工作中，努力做到目标明确、思路清晰、组织得当，执行有力。