作业要求:
老子说:“上善若水。天下莫柔弱于水,而功坚强者莫之能胜,以其无以易之。弱智胜强,柔之胜刚”。整个暑假,在校园长培训这个学习平台里,所有授课老师就用如水一样轻声细语和似潺潺溪水的心给我们授课,让这网络学习变得舒心畅快、沁人心脾。
科学发展观的核心是以人为本,而人无时不刻的生活在各类环境中。环境对于人,尤其是对于幼儿,影响深远。环境是幼儿教育的一个重要资源,通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境,使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物,获得各种感受,理解各种现象,让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。幼儿园应从以下几个方面进行环境创设。
一、为幼儿提供有效的各类操作材料。
为幼儿创设操作材料的过程中树立"以儿童为本,以幼儿发展为本”的儿童观和教育观,逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标,向教育目标的内容与要求物化在操作材料中过渡。根据幼儿年龄特点及身心发展水平设置区角,为孩子提供安全、卫生、环保材料,让幼儿在动手、动脑的过程中,体验快乐,增长智慧。
1、角色类:包括娃娃家、医院、理发店、小菜场、银行、美食店、超市等;
2、语言类:包括阅读、讲述、创编等;
3、生活类:包括一些扣纽扣、拉拉链、编辫子、叠衣服、穿鞋板、夹夹子等;
4、益智类:包括数学角、科学角、动手动脑等;
5、美术类:包括绘画、手工制作、泥塑、剪纸等;
6、表演类:包括语言方面的故事、儿歌;音乐舞蹈方面的;特色方面的;
7、建构类。
二、提高环境创设的技巧,设计班级环境主要风格。
1、中国风
2、现代风
3、农家乐
4、自然风:自然树林风、自然海洋风等
三、让孩子自主创设"孩子的世界”。
本着"以幼儿为本”的原则,教师共同与孩子创造一片欢乐天地。幼儿参与班级环境创设的比例为:小班40%、中班50——70%、大班80——90%。
培训的老师们性情如水,闪烁着魅力之光,我愿意虚心学习,认真聆听,构建着幼教事业之强。
2015年