答：在学习《指南》后，我明白它以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，其作用是在帮助教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的规律和特点。《指南》不仅适用于教师，同时也适用于家长。《指南》将幼儿的学习与发展目标按不同的年龄段、更加细化、明确，提出了教育建议，非常具体，起到了指向性的作用。《指南》操作性和实用性都很强，它着重强调了“育人为本”、“尊重儿童”的人文情怀和“家园共育”的教育理念。这是我学习指南后的理解。

1.答：“指南”一词，如字面所示，其意为“指向南方”。基于此，“指南”一词被引申为“指导”、“导向”、“辩证正确方向的依据”之

意。“标准”一词一般被定义为衡量事物的依据或准则；可供同类事物比较核对的事物；榜样、规范等。

2.建设社会主义和谐社会的需要幼儿教育的质量关系着数千万幼儿的发展，寄托着数千万家庭对美好生活的期盼。提高幼儿教育质量是建设社会主义和谐社会的重大民生工程。科学保教，提高质量。这是促进学前教育公平……的根本保证。    

我国教育发展的需要

·                                实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的战略目标（2010.7）

  * 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

  * 树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。

·                                实施《教师教育课程标准》2011

·                                提高教师专业素质，重视理解幼儿的知识与能力，教育幼儿的知识与能力。

·                                我国幼儿教育改革和发展的需要

        进一步落实《儿童权利公约》   

    进一步贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（2010）

   * 保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。

   * 加强幼教质量监控，建立幼儿园保教质量评估监管体系。

    进一步深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》

   * 促进每个幼儿在不同水平上的发展。

   * 促进每个幼儿富有个性的发展。