授课教师；旦增卓嘎

活动设计意图：

    在小班数学活动里有一节《寻找食物》，内容不直观，比较单一。因此设计了这一课件，通过故事导入，吸引孩子的注意力，让幼儿知道什么是按规律排序，并能按物体的颜色、形状、名称、高矮等特征排序，培养幼儿敏锐的观察力及思维想象能力。

1. 活动目标：

   1、情感：喜欢操作活动，体验动手操作的乐趣。

   2、认知：引导幼儿发现物体的简单排列规律、知道接下去该排什么。

   3、能力：能够根据物体的名称、颜色、形状、高矮等特征按规律排序。

2. 活动准备：课件、吸管、形状教具、绳子、项链图片。

3. 活动过程：

1. 播放课件、故事导入：

      树林里住了两只小动物，他们是小白兔和小刺猬。这两只小动物可调皮了，每次出去玩都不知道回家。

   它们的妈妈在家里可着急了。这件事让智慧爷爷知道了，智慧爷爷说：你们知错不该、要受到惩罚的，现在我把你们回家的路藏起来了，如果你们能把路按规律排好，就可以回家了。

   小兔回家的路线：按形状（圆形、三角形、圆形、三角形、、、、、、、、排列）小白兔很快就回到了妈妈的怀抱。

   可是小刺猬不知道怎么铺？你们想不想帮帮它呢？看看它是按什么规律铺路的？

   小刺猬回家路线：按颜色（红色正方形、黄色正方形、红色正方形、黄色正方形、、、、、排列）在小朋友的帮助下小刺猬很快就回家了，它要谢谢小朋友。

2. 巩固活动：

   我来考考你（你们知道它们是按什么规律排序吗？接下来去应该排什么呢？）播放课件。

   图片一、按颜色一个黄色橘子、一个红色草莓、一个黄色橘子、一个红色草莓、、、、、、、

   图片二、按名称一个小猪、一个小熊、一个小猪、一个小熊、、、、、、、、

   图片三、按大小一个大瓶、一个小瓶、一个大瓶、一个小瓶、、、、、、

3. 想一想：

   教师出示教具请部分幼儿上黑板实际操作，按照教师提示的规律往下排。

   4、操作活动：

   小兔和小刺猬已经改正了错误，那么让我们一起动手做一条漂亮的项链，送给它们吧！

   5、活动小结：

      对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。这是我们班小朋友第一次接触排序活动，我将目标定位在初步感知物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行排序;愿意大胆表述排序的规律。