2016-11-21 发布者：高光林 浏览数( -)
信息技术无论多么优越，都应为教学服务，在一堂课中学生应是主体，教师是主导者，信息技术只能是起到辅助教学的作用。信息技术与学科的整合，他们之间是互相协作的关系，而不 能相互替代，信息技术与学科整合的课堂教学，应在教师的主导下，各种教学方法互相协调，相 互促进，信息技术辅助教学的优势才能真正得以发挥，因而信息技术的运用应遵循适时、适用、适度的原则，即应在某些需用信息技术辅助教学的课题中，在恰当的时候，适当地运用信息技 术，而不能滥用，也不能喧宾夺主，取代学科教学。
信息技术与化学教学的有机整合，能充分发挥学生的主动性与创造性，为学生创新能力和信息能力的培养营造最佳理想的教育教学环境，也可增强学生的批判性思维、合作技能和解决问题的能力。但也应避免在整合过程中出现的负面影响，使信息技术与教师、学生、教材融为一体，为学生健康的成长，快速的接受并掌握教学内容而努力，也为新课改背景下的化学教学提供并开创更多更好的教学模式与方法。