七颗钻石教案
教学目标：
从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
学习课文丰富大胆的想象，产生想象、联想的兴趣。
教学重点：
让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。
教学难点：
让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。
教学过程：
复习旧知。
同学们， 上一节课我们初步学习了《七颗钻石》这篇课文，老师想考查一下同学们掌握的情况，请看本课的生字词。谁能试着读一读呢？找生读，谁来评价一下他读的怎么样？学生评价：老师：你读的真不错，你能领着同学们读一读吗?老师发现同学们在字词方面掌握的还不错，现在请同学们回忆一下，在上一节课的学习中，我们已经知道地球上发生了一次特大旱灾，你能从文中找出这段话来读一读吗?学生读。让我们通过图片再来感受一下当时的情景。（课件）这次大旱灾造成了非常严重的后果他让河流干涸，草木干枯，让许多人和动物都焦渴而死。同学们一起来读读这段话，读出旱灾的严重程度，老师：那此时此刻人们最需要的是什么？学生：水。老师：是呀 ，有了水，人和动物才能生存下去。就在这严重缺水的状况下
一天夜里，一个小姑娘抱着水罐走出了家，为她生病的妈妈找水喝，在小姑娘身上又发生了什么神奇的故事？我们继续来学习童话故事《七颗钻石》，请同学们伸出右手跟老师一起书写课题，齐读课题。
二、学习新课
为了让同学们更好的完成本节课的内容，老师为同学们制定了一个学习目标，（课件）谁能大声的读给大家听呢？有了目标就有了学习的动力，请看自学指导一
出示自学指导一：
故事中水罐发生了几次变化？分别发生了什么变化？
(3分钟后我最棒！)
学生汇报：四次变化，分别是空水罐—装满水的水罐—银水罐—金水罐---钻石，星星老师：其实，在这篇课文中最神奇的就是小姑娘手中的水罐，他随着小姑娘的行动发生了一次又一次神奇的变化，那到底是什么原因呢?让我们再次走进课文去寻找答案。
出示自学指导二：
小组合作交流：这些变化都是在什么情况下发生的？是什么原因让一个普通的水罐发生如此神奇的变化？
（学法指导：细读课文，自己试着从文中找出相关语句，然后想小组内讨论交流，6分钟后，比一比谁的发言最精彩！）
生读，老师巡视。五分钟。
老师发现同学们学的很认真，小组讨论也很热烈，现在请同学们汇报一下小组学习的结果，
我们来看水罐的第一次变化；
1、 谁来说一说空空的水罐是在什么情况下装满了水？第一组的二号起来说一说
学生；小姑娘为生病的母亲找水，累得睡着了，她一醒来发现水罐里装满了水。老师；你能把相关的语句读出来吗？学生读；老师发现你有一个字读的特别重，你能说说原因吗？学生：对，是“竟”字，因为竟字写出了水罐变化的神奇。老师：是呀，小姑娘一觉醒来，空空的水罐竟装满了清澈新鲜的水，这是多么神奇呀！同学们一起来读一读这句话，读出水罐变化的神奇！学生齐读。从这句话中，你感受到了什么？谁来说一说？
学生1我感觉到小姑娘很爱他的母亲，老师，你从哪儿感受到的？学生；小姑娘“哪也找不到水，”说明她找了很多地方，找了很长时间，可见她很爱他的母亲。老师：那小姑娘可能到那些地方找水呢？你能想象一下吗？学生：她可能去过小溪边，树林里，岩石旁，山涧里。老师：小姑娘找了这么多地方，她找到水了吗？老师那你能再想 把这句话读一读吗？学生读。老师；谁再来说一说，你还能体会到什么？。生4：我觉得小姑娘很孝顺，很爱她的妈妈，为了给母亲找水，吃了很多苦，最后都累得倒在草地上睡着了。老师：同学们说的多好啊！谁想再来读读这句话，生读。老师；从你的朗读中，老师听出了小姑娘的疲惫，生读。老师；从你的朗读中，老师听出了小姑娘的艰辛，就这样读，读出小姑娘的疲惫和艰辛，不过老师有个小建议，后一句读得轻一些，因为小姑娘太累了，已经睡着了，我们不要把她吵醒了。生齐读。
小姑娘翻山越岭，历尽千辛万苦为妈妈去找水，，不知吃了多少苦，受了多少罪，最后终于累得倒在沙地上睡着了，她的这份爱，这份孝心终于感动了上天，所以（出示，齐读“当她醒来的时候……）板书（孝心）小姑娘的孝心让他得到了一罐水，那她的心情怎样？学生1;小姑娘“喜出望外，真想喝个够”老师：那“喜出望外’是什么意思？你能解释一下吗?学生：喜出望外就是出乎意料的惊喜。老师：你能带着这种心情把这句话读一读吗？学生读老师：得到水的小姑娘是怎样做的?学生：小姑娘赶紧抱着水罐跑回家。（出示小姑娘喜出望外。。。。。）老师：那你从这句话体会到了什么?学生：我体会到小姑娘
老师：多么孝顺的小姑娘呀，为了母亲忍住了干渴，你能把小姑娘这种欣喜和急切送水的心情读出来吗?学生读。老师：来让我们一起来读读这一部分内容，读出小姑娘对母亲的孝心。
2、那木水罐又是在什么情况下变成了银水罐?谁来说一说。学生1小姑娘把水给一只小狗喝，木水罐就变成了银水罐。同学们一起来读读这段话。老师：如果小姑娘没有把水给小狗喝，小狗就会怎么样？学生：就会渴死。老师：从小姑娘的这一行动你觉得小姑娘怎么样？ 学生1：我觉得小姑娘很善良，老师：你来说。学生2：我觉得小姑娘很有爱心，辛辛苦苦得来的水，自己都不舍得喝，却分给小狗喝。可见小姑娘多么的有爱心呀！老师：是呀，这生命般宝贵的水，小姑娘自己都不舍得喝一口，却懂得分享给小狗，她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。正是小姑娘的爱心使木水罐变成了银水罐。你能把这句话读一读吗？学生读。找生评价：你觉得他读的怎么样？学生3：我觉得他读的正确流利，但是没有把小狗喝完水的欢喜读出来。老师：那你读一读，学生读。老师：在欢喜一点。同学们一起来读一读。如果这只小狗会说话，它会对小姑娘说些什么呢？学生说。学生1：他可能会说，小姑娘谢谢你救了我，我一定会报答你的。学生2：他可能会说，小姑娘你真善良。学生3：他可能会说，小姑娘你真好，你的善心会有好报的。学生4：他可能会说，谢谢你小姑娘，你以后有什么需要，我一定会帮助你的。学生5：。。。。老师：真是一只感恩图报的小狗，滴水之恩，当涌泉相报，小姑娘的爱心一定会有好报的。我们接着往下学习。师评：你很会想象；你的语言真美；你说得非常真诚）
2、 老师：那银水罐又是在什么情况下变成了金水罐？
学生1、：小姑娘的母亲把水让给了小姑娘喝，在这时候银水罐变成了金水罐。（出示）
老师：同学们自己读读这句话，想一想到底是什么原因让银水罐变成了金水罐？学生;我觉得是母亲对小姑娘的爱让银水罐变成了金水罐，因为小姑娘的母亲生着病，多需要喝水呀！可是母亲为了自己的女儿，宁可渴死，也要把水留给女儿喝。老师：说的多好呀！是呀，此时此刻，对母亲来说，水就意味着生命，有了水，母亲就能生存下去，可是面对这生命之水，小姑娘的母亲
让我们再次深情地诵读这句话，把这感人的一幕定格在我们的脑海里。学生齐读。板书；母爱
3、 这金水罐又是在什么情况下跳出七颗钻石，4、 然后升到天空变成星星呢？学生1：小姑娘把水给了一个过路人，5、 老师：小姑娘一再把水给别人喝，6、 难道她自己就不7、 渴吗？学生：渴。老师：你从课文中那些地方体会到小姑娘已经很渴了。学生1：我从“小姑娘实在忍不8、 住了，9、 刚想凑上水罐去喝水，10、 ”体会到小姑娘已经渴的受不11、 了了，12、 老师：那你能把小姑娘急切13、 喝水的心情读出来吗？学生读，14、 读的真好，15、 谁还想试一试?学生读。老师：同16、 学们一起来读一读。学生齐读。那你还能从什么地方体会到小姑娘已经很渴了?学生2；我从小姑娘的一个动作“她咽了一口唾沫”体会到她已经很渴了。老师：你真会读书，17、 能抓住人物的动作来体会感情。你能做一下这个动作吗.同18、 学们一起咽一下唾沫，19、 老师:我们人一般在什么情况下咽唾沫？学生：很渴的情况下。老师：小姑娘已经这么渴了，20、 却毫不21、 犹豫的把水给一个素不22、 相识的过路人，23、 可见这个小姑娘真是太无私了，24、 太有爱心了。正是小姑娘的爱心使奇迹再一次发生，同25、 学们齐读这句话从金水罐里跳出来七颗钻石，26、 这七颗钻石又升上来天空变成了星星。这是一个多么神奇的故事呀！一个空空的水罐因为小姑娘的孝心装满了，27、 又因为小姑娘的爱心从木水罐变成了银水罐，28、 又因为母爱变成了金水罐，29、 最后又因为小姑娘那广博无私的爱从金水罐里跳出七颗钻石，30、 升到天空变成星星。我是爱让水罐发生了这一次又一次神奇的变化？爱。师：爱能创造一切31、 奇迹。板书。
32、 结尾：老师;那七颗钻石越升越高，33、 升到了天上，34、 变成了七颗星星，35、 这就是人们常说的北斗七星，36、 又叫大熊星座，37、 {出示课件]同38、 学们请看，39、 那闪闪发光的七颗星星，40、 不41、 正像小姑娘那善良美好的心灵吗？希42、 望爱像北斗七星一样笼罩人间，43、 让世界万44、 物都沐浴在爱的柔光了。让我们带着这份美好的愿望齐读最后一自然段。学生读。
45、 谈收获：小姑娘的爱心,就想天空中的七颗钻石,闪闪发亮,照亮每个人的心灵.这堂课的学习是否也有闪光的东西留在你的心里了呢?谈谈你这堂课的收获吧！
46、 学生1;我们应该像小姑娘一样，47、 孝敬父母，48、 关爱他人。学生2：我们要做一个有爱心的人，49、 在别人有困难的时候，50、 要伸出援助之手。学生3：我觉得应该向小姑娘那样做一个有爱心的人。学生4：我觉得爱的力量是很神奇的，51、 它能让灾难远离。学生5：赠人玫瑰，52、 手有余香。老师：多美的诗句呀！学生6：只要人人都献出一点爱，53、 世界就会变得更加美好。老师：说的多好呀！是呀，54、 只要人人都献出一点爱，55、 世界就会更加的美好！老师希56、 望同57、 学们都能做一个有爱心的人，58、 也希59、 望爱让我们的世界变得更加美好。亲爱的同60、 学们，61、 爱是这个世界的永恒主题，62、 就像钻石晶莹纯洁，63、 就像天上的星星永远照耀大地。愿你们都能成为充满爱心的人。因为你们的爱，64、 世界将变得更美好。
四、作业
这篇童话故事好听吗？学生：好听。那你们知道他的作者是谁？学生：列夫托尔斯泰.老师:是,他就是俄国著名的文学家列夫托尔斯泰,出示课件.列夫托尔斯泰利用想象的翅膀为我们带来了一个美丽而又感人至深的童话故事,我们不得不佩服他丰富的想象力,其实我们大家的想象力也是很丰富的。现在让我们也尽情的放飞我们的想象，为这篇童话故事写续，当这股清泉哗哗的流向人间时，地球上会发生什么现象，写在你们的作文本上，比一比谁的想象最丰富。好我们这节课就学到这里
第一次变化
学生：对，是“竟”字，因为竟字写出了水罐变化的神奇。
学生；我从小姑娘“哪也找不到水，”体会到的，哪也找不到说明他找了说明她找了很多地方，找遍了每一个角落，可见她很爱他的母亲。老师：那小姑娘可能到那些地方找水呢？你能想象一下吗？学生2：她可能去过小溪边，树林里，岩石旁，山涧里。学生读。生4：我从小姑娘累得倒在草地上睡着了，体会到小姑娘很爱她的妈妈，为了给母亲找水，他一点吃了很多苦，最后都累得倒在草地上睡着了。
学生：喜出望外。 喜出望外就是遇到出乎意料的事情而特别高兴。
学生：小姑娘喜出望外。。。。。跑回家。学生：我体会到小姑娘很爱他的母亲，自己已经很渴了，但一想到生病的母亲，就赶快抱着水罐跑回家去。
第二次变化
2、学生1小姑娘把水给一只小狗喝，木水罐就变成了银水罐。学生：就会渴死。老学生1：我觉得小姑娘很善良，学生：我觉得小姑娘不但爱母亲，还爱小动物。学生：我觉得小姑娘很善良。老师：你来说。学生2：我觉得小姑娘很有爱心，辛辛苦苦得来的水，自己都不舍得喝，却分给小狗喝。可见小姑娘多么的有爱心呀！学生3：我觉得他读的正确流利，但是没有把小狗喝完水的欢喜之情读出来。学生1：他可能会说，小姑娘谢谢你救了我，我一定会报答你的。学生2：他可能会说，小姑娘你真善良。学生3：他可能会说，小姑娘你真好，你的善心会有好报的。学生4：他可能会说，谢谢你小姑娘，你以后有什么需要，我一定会帮助你的。学生5：我仿佛看到小狗不停地围着小姑娘摇尾巴，不停地说谢谢你，小姑娘。学生6：小狗说，让我跟随者你，但你孤单的时候，陪着你，你有困难的时候，帮助你，
第三次变化
学生1、：小姑娘的母亲把水让给了小姑娘喝，在这时候银水罐变成了金水罐。（出示）
学生：因为小姑娘的母亲生着病，身体很虚弱，所以要读的轻一点，学生;我体会到母亲很爱自己的女儿，学生;我体会到母爱的无私和伟大
学生;我体会到母亲对小姑娘的深深的爱因为小姑娘的母亲生着病，多需要喝水呀！可是母亲为了自己的女儿，宁可渴死，也要把水留给女儿喝。
第四次变化
学生1：小姑娘把水给了一个过路人，学生：渴。老师：你从课文中那些地方体会到小姑娘已经很渴了。学生1：我从“小姑娘实在忍不住了，刚想凑上水罐去喝水，”体会到小姑娘已经渴的受不了了，学生2；我从小姑娘的一个动作“她咽了一口唾沫”体会到她已经很渴了。学生：很渴的情况下。谈收获
学生1;我们应该像小姑娘一样，孝敬父母，关爱他人。学生2：我们要做一个有爱心的人，在别人有困难的时候，要伸出援助之手。学生3：我觉得应该向小姑娘那样做一个有爱心的人。学生4：帮助别人的人，也会得到别人的帮助。学生5：我觉得爱的力量是很神奇的，它能让灾难远离。学生6：赠人玫瑰，手有余香。学生7：只要人人都献出一点爱，世界就会变得更加美好。
