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摘要“语言这东西看似容易但真正学起来却是难上加难”英语课的学习有的时候让广大教师非常困惑。好多中学生厌烦英语不喜欢学习英语这就要教师要给于正确的引导让学生懂得学习英语的重要性和实用性。英语作为一门国际上通用的外语是国家与国家之间交流的纽带。当学生懂得学习英语的重要性后首要要做的是培养学生学习英语的兴趣。爱因斯坦说过“interest is the best teacher.(兴趣是最好的老师。)”兴趣是学习英语的驱
动力在课堂上教师要用幽默的语言去激发学生的学习兴趣让学生在快乐中学习。
关键词兴趣教师引导
一、创建和谐融洽的师生关系激活课堂气氛
中学生这个年龄的特点是爱说爱动,自我约束、自我控制能力相对较差逆反心理强但他们又有较强的“亲师性”。如果他们喜欢哪位教师他们便会对教授的课感兴趣花时间学习以取得优异的成绩来表现自己。相反如果某位教师不受学生的欢迎就算他讲得再好学生也不会感兴趣。这样看来拥有和谐的师生关系是上好每节课的前提有了良好的关系基础学生的兴趣也就随之而来。
英语课堂的教学主要是多读多练英语的教学不是教师讲学生在下面听这样的教学方式已经不适合当前的教育理念。教师要给学生营造一个和谐的课堂氛围要做到“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。教师在课堂上要用幽默有趣的教学语言把英语教学变得简单化可以通过一些笑话或者一则谚语去引出课本知识。在课堂上教师可以把学生分成若干小组让他们进行对话从而提高他们的口语能力。自由谈或集体唱一首英语歌曲作为英语
课的课歌完成教学前的预热活动来达到活跃气氛激发学生课前兴趣的目的。教学中教师不要照本宣科书上怎么说就怎么讲。教师要善于用课堂上的人和物、直观的教具如图片、挂图、简笔画等来创设情境。学生大量的时间是参与而不是旁观所以教师的讲解要忌繁、杂、重即繁琐、杂乱、重复要做到精讲长则生厌。教师要变讲为提问让学生真正做到学中用、用中学。只有这样学生才会对英语课感兴趣。学生之间的差异大所以对不同水平、不同层次的问题和语言材料要由不同水平、不同层次的学生来完成。这样每个学生都会有成就感从而兴趣大增情倍增。教师对于学生要多鼓励少批评就算学生犯了错误也要用引导的方式去帮学生改正错误。总之课堂是我们学习的主要阵地教师要始终以学生为主体给学生营造一个好的学习氛围。
二、教学方式要多样灵活让课堂充满情趣
激发学生的学习兴趣要善于应用愉快教育这一手段。如果不以学生的兴趣和年龄特征出发,只以枯燥、乏味的单调语音、语法知识为教学主流,采取传统单一的翻译法教学,学生的学习兴趣就会“夭折”了。相反,如果教师能切实地采取多样的、生动活泼的教学方法优化英语课堂形成愉快的教学模式就能激励学生学习的成功,使教学效果显著。
中学英语的教学大部分还是基础阶段主要是学习单词和语句记忆单词是一大难点。学生在记忆单词的过程中容易混淆这样就会让学生产生厌烦的心理。针对这种情况教师要采用启发诱导的方式帮助学生记忆单词不能死记硬背。可以把一些比较相近的词语总结分类也可以用新旧联系的方法加深记忆,然后慢慢地去记语句。教师教句子时可以用竞赛的形式例如教师先让学生听录音然后学生模仿录音读句子看谁读得好进而进行单词组句
比赛等等这样的教学方式会大大提高我们的教学效率。