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近年来。由于各版本英语教材的全面推行及英语教学的飞跃发展，学生的听、说、读、写技能有了明显的提高，尤其是听、说这两方面的能力上了一个新台阶，一定程度上改变了以往所谓“哑巴”英语的局面。但教师们有一个共同的体会：课时紧，容量大。教师忙于赶教学进度。虽然教材中多数单元都有写作练习，但教师往往无暇顾及或不予重视，为了省时，常把它当做课外作业。结果是学生敷衍了事，基础差的学生只好抄袭他人作业，蒙混过关。正因为教师在教学中忽视书面表达训练。再加上教材自身的特点，导致目前出现另一种现象-----学生能听、说，但书面表达能力相对较弱。所以，如何培养与提高初中生书面表达能力，已成为英语教学中所面临的又一个新课题。