作业标题 ：【研修计划】小学语文工作10坊截止日期 : 2016-12-10
作业要求 ：
工作坊研修计划
教师工作坊
小学语文10坊
学科
小学语文
坊主
娄巍
日期
2016年10月20日
工作坊成员情况分析
本坊教师成员均为邓州市穰东镇的学校教师，成员共109人。
问题梳理
与反思
1、教师不能主动适应现代教育的要求。目前，部分教师特别是落后地区的教师还是采用粉笔加黑板的传统教学方式，缺乏现代教育意识和教育改革的热情，改革意识不强，使用多媒体计算机及其教学软件的能力很有限，不能很好地将多媒体计算机辅助教学方式融入课堂教学中。
2、缺乏高质量的计算机教学软件。目前，市面上有很多的教学软件，但其中真正适合且效果好的并不多。
3、对“信息技术与课程整合”的认识不足。“信息技术与课程整合”是目前中小学教育技术应用的热点问题。但许多教师对教育技术的认识只是停留在信息技术在教育中的应用。
4、硬件条件达不到要求。现在很多的学校都配备了机房，但是有的学校并没有精心管理，只是当作摆设放在那里，完全起不到计算机教学的作用。有的学校机房还没有连接到因特网，这样学生获取信息的途径就受到影响。
5、教师对网络学习的热情不够，在培训中存在应付和敷衍状况，不能主动性的学习，作业从网络拷贝的痕迹比较明显。
研修主题及引领目标
1.集体备课、分组研讨。结合所教学科，以学校为单位集体备课研讨，形成信息技术与学科教学相整合的教学设计方案。
2．熟练掌握word、excel和电子白板等使用方法，将所学知识运用到教育教学，提高教师自觉运用信息技术教学的意识和能力。
3、微课程设计：积极学习研讨微课的设计及制作，能使教师在微课认识和制作上有较大的进步，积极相应教体局和学校组织的微课比赛，涌现出较高质量的微课作品。
4．PPT制作：能够熟练的制作PPT课件，并在教学中有效的运用，从而优化教学。让教师在自主发展和课堂教学中，体会运用信息技术的成就和乐趣，，逐步养成自觉学习，自觉运用信息技术的习惯。
5、课堂现场教学。积极探讨和鼓励、尝试现代信息技术在课堂中的应用，通过组织教师示范课和观摩课，使信息技术在课堂使用中得到较好的推广。
6.充分利用现有资源，结合实际，提出较好的多模式多硬件层次下的信息技术支持下的教学。
研修内容
1、由坊主和学校管理员督促，让所有学员完成前期测评，通过导航建议登陆选课、进入个人空间，让各学员了解学习空间和学习方式。
2、学员以虚拟学习和教学实践相结合的混合式学习为核心，在坊主和学校管理员的指导下认真学习平台资源课程，查阅各类活动成果；参加论坛的研讨活动，撰写研修心得和体会，并按要求撰写作业和互评他人作业；积极参加专家答疑和其它主题活动，使学员在思想和信息技术在教学中的应用有比较前卫的了解，并尝试在个人的教学设计中使用。
3、通过平台和各种交流群， 共同研讨，积极参与同区域跨区域的校本研修活动，提交校本实践检验后的研修作品（研修作业和研修日志）。
4、集体备课、分组研讨，设计符合班级成员的教学方案，准备几节课，让学员各自在学校进行自我练习和感受。练习结束后，学校选择适当的教学时间，推荐个别教师进行课堂教学观摩，并利用学校教研时间，积极探讨信息技术支持下的教学方式，来逐步转变我们的教学方式。
研修进度
安排
本次培训时间为：2016年10月15日——2016年12月20日
第一阶段（2016.10.15——2016.10.30） 登录培训平台，熟悉网络学习流程。学习学员操作手册，阅读坊公告，了解考核标准，学员加入本坊坊主建立的QQ群，以便沟通；学习工作坊研修计划，根据工作坊工作计划，结合个人测评结果与自身实际情况，提交个人研修计划1份。结合自己的实际选择课程并学习。
第二阶段（2016.11.1——2016.12.10 ）
1、学习并完成750分钟的课程学习。
2、结合培训中所思所想，保质保量至少完成2篇研修日志。【2016年11月10日前提交第一篇研修日志；2016年11月30日前提交第二篇研修日志。】
3、积极参加工作坊组织的线上研讨活动，每位学员不少于两次。
4、通过学习，完成2篇作业：
第一篇：【2016年11月20日前完成】
第二篇【2016年12月10日前完成】：
5、上传校本研修活动成果至少3份。如教学设计、教学课件、教学微课等资源。
第三阶段（2016.12.10——2016.12.20）
查漏补缺，评优评先。
1、未合格的老师有针对性的学习，完成考核，确保合格。
2、班级培训总结简报，评选报送优秀学员，圆满完成学习任务！
保障措施
1、在各学员登陆学习前，以学校为基点，抓好和应用好信息技术的提升工作。
2、在本次培训学习中，建立以坊主为中心的班级共同体和以学校教研组为中心的学校共同体。在平台学习培训中，以辅导和技术支持为主，发起教研活动和主题，给教研组活动提供内容和技术的支持，以更好的推动学校和各学员的积极参与、提高。
3、充分利用本课程学习资源，结合各级教育部门组织的微课比赛、说课比赛和教学大赛，充分融合现代信息技术。在比赛前期，通过平台，推荐优秀课程资源和素材，让各教师借鉴，充分调动教师在课堂教学中的信息技术能力。
4、在今后组织的各种教学比赛中，充分利用信息技术优化课堂，进而引导各位老师在教学中积极使用信息技术手段，提升教师的信息技术能力。
备注
1、登录平台后，进入诊断评价系统，根据测评结果，选择适合自己学习的初、中、高级套餐包进行自主学习。
2、建议学员每天不少于0.5小时的在线学习（包括网上课程学习、写作业和参加研修活动时间）。
3、在坊主的引领下，按时按要求完成各项研修任务。（包括课程学习、写作业、参与研修活动、上传资源、提交研修心得和研修日志等）
个人研修计划提交注意事项:
1、在“学习中心”—“研修计划”处进行提交，标题必须设置为“【个人研修计划】——姓名/工作坊名称
”
2、要求原创，拒绝雷同。字数不少于300字。
3、为方便批改，请不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4、为了不影响考核成绩，请在截止日期之前提交。
作者 ：娄巍
2016-10-20提交者：学员何甜浏览(2 )
【个人研修计划】——何甜/小学语文10坊】
近期我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，于是制定了一套研修方案。
一、指导思想 ：
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标 ：
1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式：
1、聆听请教 。对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
2、反思提升 。加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。 利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。 利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3、积极学习 。珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
三、具体措施 ：
1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用。