教师工作坊

小学英语1坊

学科

小学英语

坊主

陆桂梅

日期

2016.10.19

工作坊成员情况分析

坊内共有学员115名，涉及9个乡镇区，60所小学校的教师。年龄段多数集中在30-55岁之间。

问题梳理

与反思

1、坊内学员的学校分布较广，信息的传达与接收存在一定的困难性。需要坊主针对不同学员存在的问题要传达到位。

2、坊内学员本本次项目学习的积极性不太高。截止10月中旬仍然有40多名学员未登录过本网站进行学习。

3、部分学员对信息技术在学科中的应用的重视度不够。针对信息技术在学科中的应用，一些年老教师由于对信息技术应用的陌生，所以在课堂教学中很少应用，固守原来的教学模式和方法。

研修主题及引领目标

一、课程理论学习。通过对word、excel、powerpoint、flash应用软件、白板的应用、微课及信息技术与学科整合等理论的学习，使学员能够应用所学知识熟练的应用到实际教学中，能够独立完成教学设计、课件制作、微课录制具体技术应用，同时能将本学科的知识应用信息技术来体现。

二、研修活动的积极参与。根据坊主发布的研修活动，结合研修中的理论学习，能够独立完成研修作业、研修日志等文本性操作，并能够及时将自己的研修成果分享到坊中，便于学员间的学习与交流。

三、线上研修和线下教学的有效结合。本次研修的课程学习内容很具体，并能够应用到我们实际教学中，例如电子白板的有效使用、微课程的设计和制作、office软件的实际应用、多媒体素材的获取等，在我们的实际教学中都可以应用，所以希望学员能够应用所学知识自己制作可行性的教学成果，并能够及时分享。

研修进度

安排

一、个人信息完善、完成个人测评。

二、完成个人研修计划。根据坊主的研修自己完成自己的研修计划并及时上传。（10月10日-11月5日）

三、课程学习。累计学习时间大于等于750分钟。（10月10日-12月5日）

四、按时完成研修作业。共计2次研修作业。（10月10日-11月30日）

五、完成线上研磨活动。共计2次线上研磨活动。（10月20日-11月30日）

六、完成研修日志。共计2篇研修日志。（10月10日-11月30日）

七、上传研修成果。可上传教学设计、课件、课堂实录、微课程等成果，上传不低于3份。（10月20日-11月30日）