教师工作坊

初中体育2坊

学科

初中体育

坊主

郭建辉

日期

2016.10.20

工作坊成员情况分析

本工作坊共有学员85人，来自于市直和乡镇的二十八所学校。 

问题梳理

与反思

1、教师不能主动适应现代教育的要求。目前，部分中学体育教师缺乏现代教育意识和教育改革的热情，改革意识不强，使用多媒体计算机及其教学软件的能力很有限，不能很好地将多媒体计算机辅助教学方式融入课堂教学中。

2、缺乏高质量的计算机教学软件。目前，市面上有很多的教学软件，但其中真正适合且效果好的并不多。

3、对“信息技术与课程整合”的认识不足。“信息技术与课程整合”是目前中小学教育技术应用的热点问题。但许多教师对教育技术的认识只是停留在信息技术在教育中的应用。

4、硬件条件达不到要求。现在很多的学校都配备了机房，但是有的学校并没有精心管理，只是当作摆设放在那里，完全起不到计算机教学的作用。有的学校机房还没有连接到因特网，这样学生获取信息的途径就受到影响。

5、教师对网络学习的热情不够，在培训中存在应付和敷衍状况，不能主动性的学习，作业和研修总结从网络拷贝的痕迹比较明显。

研修主题及引领目标

1.不断提升对于信息技术应用能力提升工程培训重要性的认识；

2.动员坊员的学习积极性，按时完成培训；

3.线上与线下结合，提升培训的实际落地效果。

围绕应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面，推行混合式培训模式，采取线上培训+线下研修，课程学习+现场实践，网络研修与区域及校本研修相结合的混合式培训模式。

以网络学习带动校本研修和课堂教学实践，实现培训与学科相结合、与教学实际需求相结合、与课堂教学应用相结合，突出案例教学和课堂应用，强化情境体验，使教师边学习、边实践、边应用、边提升。

研修进度

安排

第一阶段：10.10-10.25

提升对于培训重要性的认识，熟悉平台操作，查找实际工作中信息技术应用能力不足的问题。

第二阶段：10.26-10.31

进行自主选课，加入QQ交流群。

第三阶段：10.26—12.15（重要阶段）

线上线下研修培训工作

线上：1、提交1篇个人研修计划至平台。

      2、依据研修任务学习网络课程，累计学习时间大于等于750分钟。

      3、完成工作坊坊主发布的2篇作业。

      4、参加工作坊坊主发布的2次研磨活动。

      5、提交研修日志2篇。

线下：上传分享教学实践中生成的教学课件教学设计、课堂实录、微课程等校本研修成果不低于3份。

第四阶段：12.16—12.20

汇总提升阶段，优秀成果提交展示。

保障措施

建立工作坊群，保持互动交流

初中体育1、2坊 QQ群号  548928648

备注

希望大家尽快加入QQ群！