作业标题 :初中生物工作坊研修计划截止日期 : 2016-12-10
作业要求 :
初中生物工作坊研修计划
教师工作坊
初中生物工作坊
学科
初中生物
坊主
白秀峰
日期
2016年10月21日
工作坊成员情况分析
初中生物工作坊共有学员84人,目前已经开始学习的老师有54位教师开始学习, 本坊学员来自:赵集镇中心幼儿园1人,赵集镇一初中1人,赵集镇二初中1人,张楼初中2人,张村一初中1人,张村二初中3人,元庄一初中1人,小杨营乡一初中2人,夏集一初中2人,夏集二初中1人,文渠一初中1人,文渠二初中2人,湍河一初中2人,湍河二初中5人,陶营乡一初中2人,市直一小学区1人,市直一初中学区7人,市直思源实验学校3人,市直思源六初中1人,市直三初中学区10人,市直春风学校1人,十林一初中2人,穰东一初中3人,穰东实验学校2人,穰东二初中1人,彭桥镇二初中2人,孟楼镇初中1人,罗庄一初中2人,罗庄二初中2人,龙堰乡一初中2人,刘集一初中3人,刘集二初中3人,林扒一初中1人,九龙一初中1人,构林镇一初中1人,构林镇三初中1人,构林镇二初中1人,高集黄龙学校1人,高集二初中2人,都司一初中2人,白牛一初中1人。
问题梳理
与反思
通过过去的研修和辅导,发现老师存在的问题多数是工学矛盾、平台操作困难还有学习情绪问题,在坊主工作过程中也反思自己的工作,工作中还是存在一些问题,比如对学员不熟悉,熟悉过程要漫长一些等等,所以在今后的工作中一定要大胆、热情的与学员老师沟通,成为朋友,帮助老师们尽快的完成学习任务。
问诊关键问题,汇总来自各学校工作坊教师学科教学中的问题,为确定研修主题提供依据。
1. 更新观念,树立理念。
⑴ 学要发展、要更新(发展观)。
⑵ 息技术作为教学媒体、手段和方法来帮助教师和学生教学或学习中的问题(辅助理念)。
⑶信息技术作为教学的有机组成部分,信息技术本身作为技术和能力,在学习和培养过程中,发挥环境作用,引起教学内容、教学模式、学习方式发生改变,让学生改变单纯的接受式的学习方式,养成、学会自主学习、探究式学习的习惯和方法(整合理念)。
2.现有硬件设施的掌握、应用(微机室远程教育模式二环境,多媒体实物投影、实物展示台,交互式电子白板教室)。
3.常用软件学习,技能技术提升。
4.信息技术支撑下的教学设计能力提升
研修主题及引领目标
围绕问题解决,拟在本次研修中确定的研修主题及达到的目标
研修主题:应用信息技术提升课堂教学效果
研修目标:树立应用信息技术可以改革教发、促进学法,优化课堂教学,提高教学效益的理念;了解、掌握常见的多媒体实物投影教学设备、交互式电子白板等教学设备的功能和应用技术,掌握Word、Excel、PPT、美图、动画、截屏、录屏等具有教学功能软件的基础应用技术;初步形成微课程制作、课件制作、信息技术支持下的教学设计以及信息技术支撑下的课堂教学实践应用和研究推广能力。
研修进度
安排
请根据本地市实际情况,分阶段、分角色详细列出网络研修与校研修中的任务。
1.思想准备,规划学习时间表; 规划时间表 线下活动
2.登录注册,测试选课
3.熟悉平台,加入群组
4. 制定个人研修计划
5.完成研修作业
6.参与学科 “主题研讨”、 在线活动
7.发表研修日志(评论、感言); 查阅推荐 网络研修
8.参与班级工作坊活动:
保障措施
为顺利开展本研修计划而采取的一系列措施,注意结合本县及本学校工作坊实际。可围绕以下方面:
1.学习共同体建设
⑴结合学校分布,工作坊坊主可以组织县域内学校建立共同体,或者在整个作坊内建立共同体。
⑶ 合本市开展的“高效课堂”教改实验共同体建设、名校孵化工程等实际情况自行组建校际、学科共同体组织。
2.组织管理机制
⑴ 班工作坊中指定了3个班长,各班长要做好区域内学员联络、共同体组建等活动。
⑵ 个学员要做到自觉学习,自主参与交流、分享、互评、感言、上传优质资源、发表学习简报等学习活动。
⑶ ⑶文明言行,谨慎发帖,客观评论,规范参与,互助团结,互尊共进。
3.激励与评价措施
⑴优先推荐。感言、评论、作业、成果、总结等学习资料及成果,修改完成及时提交、分享获得互评,同时将择优推荐。
⑵突出成果奖励。学习活动中对班级学习活动有突出贡献或者突出成果将获得推优奖励。
备注
重要提醒
1.参照班级QQ群文件中发布的学员评价办法按时完成学习任务。 班级QQ群号:568026954
2.每项活动都不能空白。
3.作业完成修改后先提交,批阅后及时查阅批阅结果,要求重新提交的都应该及时修改,重新按要求提交,才能获得较理想成绩。
作者 :白秀峰
2016-10-21发布者:专家白秀峰浏览(3 )
个人研修计划
-----张小曼/初中生物工作坊
作为初中生物教师,时刻要提高自身的素质,加强师德建设,提高自己的业务水平,各方面取得进步和提高。切实有效的由教育改革的旁观者,变成教育改革的参与者和实践者,投身到教育改革中,并在实践中臻于成熟。
参加初中生物的学习研修,这既是教育发展形势的新要求,更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。
一、培训计划贯彻情况
网上培训学习后,就和生物教研组的老师一起,认真学习工作计划和教务处工作计划,明确了学习研修工作的目标和任务,结合本组工作的现状和特点,按照《初中生物教学大纲》的要求,制定了详尽的在岗学习研修计划。学习中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,根据在岗学习研修要求,坚持思想教育和技能教育相结合,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。
二、把研修精神贯彻到在岗学习工作中
在研修工作中,我认真地把研修精神和具体的教学工作结合起来,在生物课堂教学中有的放矢,有重点有难点,注意生物课内容的调整,教学中注意体现学科特点,充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神,结合本校的具体情况,充分利用在研修中所学到的先进的教育理念,大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神,适应社会发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。
三、认真完成了在职期间的研修任务
培训研修后,我向全校教师汇报了学习研修的成果,一次是学习情况汇报,介绍了研修的具体学习任务、内容和要求。一次是学习成果情况汇报,让老师们了解我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次,我根据研修要求和学校安排,主办了公开教学三次,独立设计了5个教学案例,坚持每周写2篇教学反思,每月读一部教育名著。
四、培训触动了自己的思维,逐步更新了自己的教学方法
通过理论与实践的培训,我觉得受益颇多。从网上的经验交流中,我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑,学到了在教学过程中处理各种问题的方法,感受到了教师们积极创新的意识;从教授们的讲座中,我领略了初中生物最前沿的理论,学习了教学的新理念、新知识、新技能,进一步更新了我的教育观念,完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师,通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。
我们深知,安排一次学习研修不容易,安排一次全国的骨干教师培训学习更不容易。为了珍惜这来之不易的机会,我经常自主到网上查看各种资料,收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学经验交流和学术探讨,使我成了自觉的学习者、积极的参与者。始终保持着对知识的渴求,对事业的激情,希望在今后的工作和学习中能不断取得新成绩。为此,本人制定了具体的研修计划表 ,如下:
1,每个星期参加两堂以上示范观摩课
2,每周参与教师集体备课;开展评课和说课活动
3,每周开展同课异教活动,总结整理两份以上优秀教案
4,每次撰写个人研修总结报告
5,每个学期开展生物教学活动周,做到每次活动有计划,有方案,有过程,有活动总结。
6,在校内活动的基础上,推荐应用技术熟练,教学成效明显,形成生物学科特色的优质课进行交流学习。
很好,希望老师能取得好成绩!有非常大的收获!