教师工作坊

初中历史1坊

学科

历史

坊主

刘亚明

日期

2016.10.23

工作坊成员情况分析

初中历史1坊，共有成员101人，来自于河南省邓州市各个乡镇市直学校的历史学科一线教师。他们对信息技术认识和操作程度不同，虽然在历史教学中，已经初步具有一定的信息技术操作能力，并且能够认识到信息技术在教育教学课堂的广泛应用的价值。但是，信息技术操作能力仍然需要进一步提高，特别是课件及微课制作能力亟待提高。

问题梳理

与反思

1．时代要求教师的不断成长和提高。教师还是采用粉笔书写及口授相加的传统教育方式，缺乏现代教育意识和改革热情，多媒体及其教学软件能力运用有限，难以把信息技术融入课堂。 

2．信息技术操作能力停留在认识阶段，信息技术的使用成为教学负担，利用信息技术来解决课堂问题仅限于表面。 

3．对于信息技术与课堂整合认识不足，特别是小学科的教学，部分老师认为信息技术与教学脱轨，难以驾驭此类课堂。 

4.信息化教学在国家倡导下应积极应用于课堂教学，但是由于硬件等问题及老师的操作水平参差不齐，信息技术在农村的学校课堂得以应用确实是一项短板。

研修主题及引领目标

1. 利用教师网络研修平台，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础，争取学会利用信息技术手段，网上观看专家理论与教学指导视频，结合专家指导反思课堂教学。 

2.根据课程内容，结合教学实践，提炼上传教育教学中精品原创资源及学习反思日记，从而指导课堂教学。 

3.线上观瞻线下研讨结合，参与研讨活动，制作课件，提交文档，争取人人都会用屏录软件进行制作微课，学会相应的办公软件应用到教学中。运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学互相渗透，弥补传统教学手段的不足. 通过平台课程学习，提升信息技术应用能力，加强网络研修与校本研修相结合，线上学习与线下实践相结合，提升信息技术能力

研修进度

安排

一、登录，个人信息资料完善、完成个人测评。 

二、完成个人研修计划。根据坊主制定的研修计划来制定个人研修计划并及时上传。（10月20日-11月30日） 

三、课程学习。累计学习时间大于等于750分钟。（10月20日-12月5日） 

四、按时完成研修作业。共计2次研修作业。（10月20日-12月5日） 

五、完成线上研磨活动。共计2次线上研磨活动。（10月20日-12月5日） 

六、完成研修日志。共计2篇研修日志。（10月20日-12月5日） 

七、上传研修成果。可上传教学设计、课件、课堂实录、微课程等成果，上传不低于3份。要求必须是个人原创，不得抄袭复制。（10月20日-12月5日） 

保障措施

初中历史1坊   QQ: 518997131

坊主：刘亚明   电话：13596953282

备注