教师工作坊

小学综合学科1坊

学科

小学综合学科

坊主

刘文白

日期

2016．10．30

工作坊成员情况分析

本工作坊共有学员105人，所在单位比较分散且学习时间多数有工学矛盾

问题梳理

与反思

1.克服培训中工学矛盾带来的不利因素；

2.线上与线下结合，强化互动性。

3、增强培训学习的针对性

研修主题及引领目标

通过培训研修，努力实现培训与学科相结合、与教学实际需求相结合、与课堂教学应用相结合，突出案例教学和课堂应用，注重培训的质量与成果的生成。

研修进度

安排

第一阶段：10.10-10.25

熟悉平台操作，查找实际工作中信息技术应用能力不足的问题。

第二阶段：10.26-10.31

进行自主选课，加入QQ交流群。

第三阶段：10.30—12.15（重要阶段）

1、提交1篇个人研修计划至平台。

2、依据研修任务学习网络课程，累计学习时间大于等于750分钟。

3、完成工作坊坊主发布的2篇作业。

4、参加工作坊坊主发布的2次研磨活动。

5、提交研修日志2篇。

第四阶段：12.16—12.20

汇总阶段，优秀成果提交展示。

保障措施

建立工作坊群，保持互动交流

备注