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作业标题 :【研修计划】初中英语工作5坊截止日期 : 2016-12-10

作业要求 :

工作坊研修计划

教师工作坊

初中英语1

学科

英语

 

坊主

杨丽雪

日期

20161023

 

工作坊成员情况分析

    初中英语1坊,共有成员93人,是来自于河南省邓州市的各个乡镇市直学校英语学科的一线教师。他们的知识水平和信息技术的认知及操作水平上各有不同,他们对信息技术对现代课堂的重要性上虽然都有一定的认知,但在实际的操作上,他们的能力仍需要提升到一个新的高度。基于现代学生的新问题,他们的教学理念也应跟上时代的脚步。

问题梳理

与反思

1.信息技术不断更新对教师要求越来越高。许多先进技术还没有完全被教师掌握,以至于不能全部应用于课堂。

2.多年来传统的教学方式方法植根于教师的头脑中,不能主动接受新的方式方法,令信息技术的应用止步不前。

研修主题及引领目标

1. 利用教师网络研修平台,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,争取学会信息技术手段,网上观看专家理论与教学指导视频,结合专家指导反思课堂教学。

2.根据课程内容,结合教学实践,将教育教学中的先进理念分享大家,从而指导课堂教学。

3.学会教学软件的应用,参与课件的制作,提升信息技术应用能力。

研修进度

安排

一、登录,个人信息资料完善、完成个人测评。

二、完成个人研修计划。根据坊主制定的研修计划来制定个人研修计划并及时上传。(1020-1125日)

三、课程学习。累计学习时间大于等于750分钟。(1020-125日)

四、按时完成研修作业。共计2次研修作业。(1010-125日)

五、完成线上研磨活动。共计2次线上研磨活动。(1020-125日)

六、完成研修日志。共计2篇研修日志。(1020-125日)

七、上传研修成果。可上传教学设计、课件、课堂实录、微课程等成果,上传不低于3份。要求必须是个人原创,不得抄袭复制。(1020-125日)

 

保障措施

初中英语1qq:171590673

坊主:杨丽雪 电话13943807332

备注

有问题可咨询qq或电话

 

作者 :杨丽雪

【研修计划】初中英语工作5坊

2016-11-04提交者:学员刘彩浏览(0 )

(一)不断学习理论知识,努力提升自己的专业素养。
    
1、加强教育知识和理论学习,努力提升自身素养。具体做法是,认真阅读并研究《英语课程标准》,《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。让自己获得最新的教育教学新理论,新理念,新方法,并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。
    
2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍,拓展教学资源。一方面及时了解最新的教育教学动态,搜索教学素材,更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。
     
3、我要积极参加教研科研活动,开阔视野,真正实现在做中学、在学中做,推动教育理论素养的提升。

(二)努力改善课堂教学方法,让学生在乐中学。
   
1、我将积极向同行请教学习,积极参加校内校外的教研活动,在实践中不断提高自己的教学能力。
      
2、我将努力做到以实践活动为载体,深入开展校本课题研究。与组内教师互相学习提高教学实效。立足学校实际,以研促教。积极主动地定期进行研究课教学,主动邀请领导与同行听课评课。在实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中来形成自己的教学风格。
      
3、努力做到多思考,多反思。反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,丰富、完善自己的课堂,最大限度的调动学生学习的积极性与主动性。

(三)按照学校要求勤于动笔,记载教学工作案例等
       
1、我将认真写教学叙事,记载读书感悟、教育和教学反思。
       
2、努力做到积极撰写教育、教学论文。
       
3、积极参加继续教育网络学习,及时撰写学习心得,发表网络日志,完成该完成的作业。  
 
总之,我将努力做到:
   
1、使学生获得成就感。
      
2、努力加强对学生学习方法的指导。
      
3、努力增强学生学好英语的信心。
      
4、努力改进自身的教学方法。
      
5、收集新的信息;
      
6、掌握现代化技能与先进科学手段。
      
7、科研成果既有数量又有质量;教育科学水平与职业道德水平得到社会与上级部门的普遍认可!
      
8、认真参加集体备课;
      
9、自修新课程标准,在实际教学中实践新课标理念;
      
10、自学新的教学理论,采纳科学的教学经验;
      
11、收集总结新的实践成果和科研成果。
 

老师评语

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