作业标题 :【研修计划】小学语文工作20坊截止日期 : 2016-12-20
作业要求 :
工作坊研修计划
教师工作坊
小学语文20坊
学科
小学语文
坊主
张薇
日期
2016.10.10 -
2016.12.20
工作坊成员情况分析
本坊学员来自于河南省邓州市各个乡镇不同学校的一线教师。他们的学习能力和水平差异大,信息技术认识和操作程度不同,需要进行相应的研修学习,特别是课件及微课制作能力亟待提高,观念更需要更新和加强。
问题梳理
与反思
1、本坊人员比较多,可能会有些问题不能及时解决。
2、鼓励学员积极反映学习中遇到的问题。
3、老师们可能会存在工作学习矛盾的问题 。
4、鼓励教师解决好工学矛盾,实效学习。
5、在QQ群里进行相应的平台学习流程指导,帮助学员尽快完成学习任务
研修主题及引领目标
1.引领学员提交个人研修计划,并按时提交作业,完成坊主布置的研修活动、研磨活动,提交学习日志。学习完成课程学习750分钟。
2.利用教师网络研修平台,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础,争取学会信息技术手段,应用自己的教育教学实践中,使课堂教学充满趣味,不断提高学生学习数学的兴趣。
3.线上观瞻线下研讨结合,参与研讨活动,制作课件,提交文档,争取人人都会用屏录软件进行制作微课,学会相应的办公软件应用到教学中。合理运用信息技术,能使传统与现代教学互相渗透,弥补传统教学手段的不足。
4.通过平台课程学习,提升信息技术应用能力,加强网络研修与校本研修相结合,线上学习与线下实践相结合,提升信息技术能力。
研修进度
安排
第一阶段(2016.9.20——2016.10.20)
登录培训平台,熟悉网络流程;加入本坊坊主建立的QQ群,建立学习共同体,了解考核标准,以便沟通。
第二阶段(2016.1020——2016.12.10)
1.根据工作坊研修计划提交1份个人研修计划。
2.学习40学时的课程,完成750分钟的课程学习。
3.结合培训中所思所想所悟,保质保量完成2篇研修日志。
4.上传分享不低于3份的教学资源,可以是实际教学中生成的教学课件、教案、说课稿、备课稿、教学设计、测试题课件、微课、课堂实录等有价值的教学资源。
5.积极参加工作坊组织的2次线上研磨活动(研磨活动:分享经验与解决困惑)。
6.通过学习,完成2个研修作业:
第一个作业:请根据你对信息技术与学科课程融合的理解和所教学学科的特点,设计一篇教学设计。
第二个作业:请结合教学实践浅谈怎样实现现代信息技术与课堂教学的有效整合。
第三阶段(2016.12.10——2016.12.20)
查缺补漏,评优评先。
1.未合格的老师有针对性的学习,完成考核,确保合格。
2.班级培训总结简报,评选报送优秀学员,力争圆满完成学习任务!
保障措施
1、建立了本坊QQ群:592581336
2、公布了坊主手机:15137360420(24小时开机服务)
3、建立组长微信群。
备注
与项目办老师和各级管理员做好沟通的联系准备。
作者 :张薇
2016-11-18提交者:学员侯传宝浏览(2 )
【个人研修计划】——候传宝/张薇
一、指导思想
以小学语文课程标准为指导,以培养学生的素养为目的,以数学课堂为阵地,结合我校正在开展的“绿色”课堂的课题研究,不断加强理论和业务学习,增强教育科研意识,改进教学方式方法,带动或影响身边的同行,更好地促进我校教师的专业化成长,为学生的终生发展而努力。
二、研修目标
1、积极参加网络学习,紧紧围绕我校“绿色课堂”开展教学研究活动,自觉践行新理念,新思路,提高课堂教学效率。
2、通过一年的网络研修学习,使自身的教学教研水平有一个新的提升,更好的促进自身专业化成长。
3、通过一年的研修学习,希望能够对我校教师有一定的带动或影响,一同成长,从而推进我校的教学质量不断提高。
三、主要措施
1、加强教育教学理论学习,提升专业素养。
一年内我将阅读《河南教育》《小学语文教师》《小学语文教学研究》等刊物,不断丰富和充实自己的理论知识和专业知识,并将在自己的教学中不断实践。
2、高质量完成规定的学习任务。
对于这样专业的培训学习,我是渴望的,也是乐意的。所以,无论是线上的学习,还是线下的研修,我将尽我所能做到最好。这样的学习才真正能够促进我们的专业成长。
3、立足校本,开展好教学及微课题教学研究。
以我校开展的“绿色”课堂的研究为契机,以“一师一课”为平台,把学习到的新理念,新方法应用到自己的教学实践中。通过参加上研讨课、听课评课等活动,做好微课题的专项研究,更好的提升自己的教学教研水平。
4、学思结合,常教常新。
坚持写教学反思和教育博客,记录学习中的喜悦与困惑,记录教学中的精彩与遗憾,让反思成为自己教学的一种习惯,博客成为自己的一种喜好。相信教学永远是新的,教学的创新永无止境。