教师工作坊

小学语文20坊

学科

小学语文

坊主

张薇

日期

2016.10.10 －

2016.12.20

工作坊成员情况分析

本坊学员来自于河南省邓州市各个乡镇不同学校的一线教师。他们的学习能力和水平差异大，信息技术认识和操作程度不同，需要进行相应的研修学习，特别是课件及微课制作能力亟待提高，观念更需要更新和加强。

问题梳理

与反思

1、本坊人员比较多，可能会有些问题不能及时解决。

2、鼓励学员积极反映学习中遇到的问题。

3、老师们可能会存在工作学习矛盾的问题 。

4、鼓励教师解决好工学矛盾，实效学习。

5、在QQ群里进行相应的平台学习流程指导，帮助学员尽快完成学习任务

研修主题及引领目标

1.引领学员提交个人研修计划，并按时提交作业，完成坊主布置的研修活动、研磨活动，提交学习日志。学习完成课程学习750分钟。

2.利用教师网络研修平台，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础，争取学会信息技术手段，应用自己的教育教学实践中，使课堂教学充满趣味，不断提高学生学习数学的兴趣。

3.线上观瞻线下研讨结合，参与研讨活动，制作课件，提交文档，争取人人都会用屏录软件进行制作微课，学会相应的办公软件应用到教学中。合理运用信息技术，能使传统与现代教学互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

4.通过平台课程学习，提升信息技术应用能力，加强网络研修与校本研修相结合，线上学习与线下实践相结合，提升信息技术能力。

研修进度

安排

第一阶段（2016.9.20——2016.10.20）

登录培训平台，熟悉网络流程；加入本坊坊主建立的QQ群，建立学习共同体，了解考核标准，以便沟通。

第二阶段（2016.1020——2016.12.10）

1.根据工作坊研修计划提交1份个人研修计划。

2.学习40学时的课程，完成750分钟的课程学习。

3.结合培训中所思所想所悟，保质保量完成2篇研修日志。

4.上传分享不低于3份的教学资源，可以是实际教学中生成的教学课件、教案、说课稿、备课稿、教学设计、测试题课件、微课、课堂实录等有价值的教学资源。

5.积极参加工作坊组织的2次线上研磨活动（研磨活动：分享经验与解决困惑）。

6.通过学习，完成2个研修作业：

第一个作业：请根据你对信息技术与学科课程融合的理解和所教学学科的特点，设计一篇教学设计。

第二个作业：请结合教学实践浅谈怎样实现现代信息技术与课堂教学的有效整合。

第三阶段（2016.12.10——2016.12.20）

查缺补漏，评优评先。

1.未合格的老师有针对性的学习，完成考核，确保合格。

2.班级培训总结简报，评选报送优秀学员，力争圆满完成学习任务！

保障措施

1、建立了本坊QQ群：592581336

2、公布了坊主手机：15137360420（24小时开机服务）

3、建立组长微信群。

备注

与项目办老师和各级管理员做好沟通的联系准备。