作业标题 :【研修计划】小学语文工作20坊截止日期 : 2016-12-20
作业要求 :
工作坊研修计划
教师工作坊
小学语文20坊
学科
小学语文
坊主
张薇
日期
2016.10.10 -
2016.12.20
工作坊成员情况分析
本坊学员来自于河南省邓州市各个乡镇不同学校的一线教师。他们的学习能力和水平差异大,信息技术认识和操作程度不同,需要进行相应的研修学习,特别是课件及微课制作能力亟待提高,观念更需要更新和加强。
问题梳理
与反思
1、本坊人员比较多,可能会有些问题不能及时解决。
2、鼓励学员积极反映学习中遇到的问题。
3、老师们可能会存在工作学习矛盾的问题 。
4、鼓励教师解决好工学矛盾,实效学习。
5、在QQ群里进行相应的平台学习流程指导,帮助学员尽快完成学习任务
研修主题及引领目标
1.引领学员提交个人研修计划,并按时提交作业,完成坊主布置的研修活动、研磨活动,提交学习日志。学习完成课程学习750分钟。
2.利用教师网络研修平台,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础,争取学会信息技术手段,应用自己的教育教学实践中,使课堂教学充满趣味,不断提高学生学习数学的兴趣。
3.线上观瞻线下研讨结合,参与研讨活动,制作课件,提交文档,争取人人都会用屏录软件进行制作微课,学会相应的办公软件应用到教学中。合理运用信息技术,能使传统与现代教学互相渗透,弥补传统教学手段的不足。
4.通过平台课程学习,提升信息技术应用能力,加强网络研修与校本研修相结合,线上学习与线下实践相结合,提升信息技术能力。
研修进度
安排
第一阶段(2016.9.20——2016.10.20)
登录培训平台,熟悉网络流程;加入本坊坊主建立的QQ群,建立学习共同体,了解考核标准,以便沟通。
第二阶段(2016.1020——2016.12.10)
1.根据工作坊研修计划提交1份个人研修计划。
2.学习40学时的课程,完成750分钟的课程学习。
3.结合培训中所思所想所悟,保质保量完成2篇研修日志。
4.上传分享不低于3份的教学资源,可以是实际教学中生成的教学课件、教案、说课稿、备课稿、教学设计、测试题课件、微课、课堂实录等有价值的教学资源。
5.积极参加工作坊组织的2次线上研磨活动(研磨活动:分享经验与解决困惑)。
6.通过学习,完成2个研修作业:
第一个作业:请根据你对信息技术与学科课程融合的理解和所教学学科的特点,设计一篇教学设计。
第二个作业:请结合教学实践浅谈怎样实现现代信息技术与课堂教学的有效整合。
第三阶段(2016.12.10——2016.12.20)
查缺补漏,评优评先。
1.未合格的老师有针对性的学习,完成考核,确保合格。
2.班级培训总结简报,评选报送优秀学员,力争圆满完成学习任务!
保障措施
1、建立了本坊QQ群:592581336
2、公布了坊主手机:15137360420(24小时开机服务)
3、建立组长微信群。
备注
与项目办老师和各级管理员做好沟通的联系准备。
作者 :张薇
2016-11-18提交者:学员贾红浦浏览(1 )
个人研修计划—贾红浦/小学语文20坊
姓名 |
贾红浦 |
性别 |
男 |
年龄 |
47 |
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学历 |
本科 |
职称 |
中小学一级 |
教龄 |
35 |
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职务 |
教师 |
所任学科 |
小学语文 |
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我的校本研修任务 |
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简要说明自己在校本研修中的角色,以及在此次研修中的主要任务。 在后信息技术50学时培训中我是一位普通学员 ,但是我要在专家教授的引领和学员的互动中,快速更新自己的教育观念,更新自己的信息技术,促使自己向专业化方向发展。
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我的校本研修目标 |
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预期在校本研修中达到的目标。 1、通过培训,更新教育理念,进一步提高自己对素质教育的认识。 2、通过培训,提高自己对新课程标准的认识,打造高效课堂。 2、通过培训,改变教学方法,由先教后练到先学后教。 3,通过培训,改变学生学习方法,发挥他们的主体作用。 3、促进专业化发展,提高自己课题研究能力。
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我的校本研修计划 |
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阶段 |
日期 |
角色 |
任务 |
考核 |
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第一阶段 |
十月10日—十月31日 |
学员 |
1,屏幕抓取软件学习, ,2微课程的教学应用, 3,电子白板的应用 |
争取优秀 |
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第二阶段 |
11月1日—11月30日 |
学员 |
1,Word,应用基础和高级应用 2,Excel挖掘教学信息 3,,flash教学动画应用基础 |
争取优秀 |
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第三阶段 |
12月1日—12月31日 |
学员 |
信息技术培训政策解读和智能手机在微课教学中的信息技术 |
争取优秀 |
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导师评议: 1,积极参与各种研讨活动加强和学员之间的互动交流, 2,多写些教育研修日志,在反思中完善。
单位: 邓州市小杨营乡安众学校 姓名:贾红浦 日期:2016年10月 |