教师工作坊

小学数学4坊

学科

数学

坊主

刘丽梅

日期

2016.10.20

工作坊成员

情况分析

    小学数学4坊，共有成员172人，来自于河南省邓州市各个乡镇及市直学校的数学学科一线教师。他们差异大，信息技术认识和操作程度不同。微博速度数学教学中，已经初步具有一定的信息技术操作能力，并且能够认识到信息技术在教育教学及课堂上的广泛应用的价值。然而，信息技术操作能力仍然需要进一步提高。特别是课件及微课制作能力亟待提高，观念更需要更新和加强。

问题梳理

与反思

1.不断提升对于信息技术应用能力提升工程培训重要性的认识；

2.信息技术操作能力停留在很低的程度，信息技术的使用成为教学负担，努力动员坊员的学习积极性，按时完成培训，提高实践操作能力；

3.对于信息技术与课堂教学整合认识不足，线上与线下结合，提升培训的实际落地效果。

研修主题

及目标

1.引领学员提交个人研修计划，并按时提交作业，完成坊主布置的研修活动、研磨活动，提交学习日志。学习完成课程学习750分钟。

2.利用教师网络研修平台，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础，争取学会信息技术手段，应用自己的教育教学实践中，使课堂教学充满趣味，不断提高学生学习数学的兴趣。

3.线上观瞻线下研讨结合，参与研讨活动，制作课件，提交文档，争取人人都会用屏录软件进行制作微课，学会相应的办公软件应用到教学中。合理运用信息技术，能使传统与现代教学互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

4.通过平台课程学习，提升信息技术应用能力，加强网络研修与校本研修相结合，线上学习与线下实践相结合，提升信息技术能力。

研修进度安排

第一阶段（2016.9.20——2016.10.20）

登录培训平台，熟悉网络流程；加入本坊坊主建立的QQ群，群号：557081914，建立学习共同体，了解考核标准，以便沟通。

第二阶段（2016.10.20——2016.12.20）

1.根据工作坊研修计划提交1份个人研修计划。

标题必须设置为【个人研修计划】——姓名／工作坊坊主名称

2.学习40学时的课程，完成750分钟的课程学习。

3.结合培训中所思所想所悟，保质保量完成2篇研修日志。

标题必须为【研修日志】+日志题目——工作坊

4.上传分享不低于3份的教学资源，可以是实际教学中生成的教学课件、教案、说课稿、备课稿、教学设计、测试题课件、微课、课堂实录等有价值的教学资源。

标题必须设置为【校本研修成果】+姓名／工作坊名称

5.积极参加工作坊组织的2次线上研磨活动（研磨活动：分享经验与解决困惑）。

6.通过学习，完成2个研修作业：

第一个作业：请根据你对信息技术与学科课程融合的理解和所教学学科的特点，设计一篇教学设计。

标题必须设置为【研修作业】+姓名／工作坊名称

第二个作业：请结合教学实践浅谈怎样实现现代信息技术与课堂教学的有效整合。

标题必须设置为【研修作业】+姓名／工作坊名称

第三阶段（2016.12.10——2016.12.20）

查缺补漏，评优评先。

1.未合格的老师有针对性的学习，完成考核，确保合格。

2.班级培训总结简报，评选报送优秀学员，力争圆满完成学习任务！

保障措施

小学数学4坊  qq：557081914

坊主：刘丽梅   电话：15004380458

备注