作业标题 ：小学数学4坊研修计划截止日期 : 2016-12-20
作业要求 ：
工作坊研修计划
教师工作坊
小学数学4坊
学科
数学
坊主
刘丽梅
日期
2016.10.20
工作坊成员
情况分析
小学数学4坊，共有成员172人，来自于河南省邓州市各个乡镇及市直学校的数学学科一线教师。他们差异大，信息技术认识和操作程度不同。微博速度数学教学中，已经初步具有一定的信息技术操作能力，并且能够认识到信息技术在教育教学及课堂上的广泛应用的价值。然而，信息技术操作能力仍然需要进一步提高。特别是课件及微课制作能力亟待提高，观念更需要更新和加强。
问题梳理
与反思
1.不断提升对于信息技术应用能力提升工程培训重要性的认识；
2.信息技术操作能力停留在很低的程度，信息技术的使用成为教学负担，努力动员坊员的学习积极性，按时完成培训，提高实践操作能力；
3.对于信息技术与课堂教学整合认识不足，线上与线下结合，提升培训的实际落地效果。
研修主题
及目标
1.引领学员提交个人研修计划，并按时提交作业，完成坊主布置的研修活动、研磨活动，提交学习日志。学习完成课程学习750分钟。
2.利用教师网络研修平台，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础，争取学会信息技术手段，应用自己的教育教学实践中，使课堂教学充满趣味，不断提高学生学习数学的兴趣。
3.线上观瞻线下研讨结合，参与研讨活动，制作课件，提交文档，争取人人都会用屏录软件进行制作微课，学会相应的办公软件应用到教学中。合理运用信息技术，能使传统与现代教学互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
4.通过平台课程学习，提升信息技术应用能力，加强网络研修与校本研修相结合，线上学习与线下实践相结合，提升信息技术能力。
研修进度安排
第一阶段（2016.9.20——2016.10.20）
登录培训平台，熟悉网络流程；加入本坊坊主建立的QQ群，群号：557081914，建立学习共同体，了解考核标准，以便沟通。
第二阶段（2016.10.20——2016.12.20）
1.根据工作坊研修计划提交1份个人研修计划。
标题必须设置为【个人研修计划】——姓名／工作坊坊主名称
2.学习40学时的课程，完成750分钟的课程学习。
3.结合培训中所思所想所悟，保质保量完成2篇研修日志。
标题必须为【研修日志】+日志题目——工作坊
4.上传分享不低于3份的教学资源，可以是实际教学中生成的教学课件、教案、说课稿、备课稿、教学设计、测试题课件、微课、课堂实录等有价值的教学资源。
标题必须设置为【校本研修成果】+姓名／工作坊名称
5.积极参加工作坊组织的2次线上研磨活动（研磨活动：分享经验与解决困惑）。
6.通过学习，完成2个研修作业：
第一个作业：请根据你对信息技术与学科课程融合的理解和所教学学科的特点，设计一篇教学设计。
标题必须设置为【研修作业】+姓名／工作坊名称
第二个作业：请结合教学实践浅谈怎样实现现代信息技术与课堂教学的有效整合。
标题必须设置为【研修作业】+姓名／工作坊名称
第三阶段（2016.12.10——2016.12.20）
查缺补漏，评优评先。
1.未合格的老师有针对性的学习，完成考核，确保合格。
2.班级培训总结简报，评选报送优秀学员，力争圆满完成学习任务！
保障措施
小学数学4坊 qq：557081914
坊主：刘丽梅 电话：15004380458
备注
作者 ：刘丽梅
2016-11-24提交者：学员耿真真浏览(0 )
个人研修计划
耿真真 小学数学学科4坊 坊主：刘丽梅
要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
一、研修的目标：
结合对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。
二、研修计划：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练，让学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施
1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。
2、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。
3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。
互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村信息技术教学难题，以研促教。
4、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
5、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。
6、学习专业知识，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点
要有自己的具体措施。