作业标题 ：小学数学4坊研修计划截止日期 : 2016-12-20
作业要求 ：
工作坊研修计划
教师工作坊
小学数学4坊
学科
数学
坊主
刘丽梅
日期
2016.10.20
工作坊成员
情况分析
小学数学4坊，共有成员172人，来自于河南省邓州市各个乡镇及市直学校的数学学科一线教师。他们差异大，信息技术认识和操作程度不同。微博速度数学教学中，已经初步具有一定的信息技术操作能力，并且能够认识到信息技术在教育教学及课堂上的广泛应用的价值。然而，信息技术操作能力仍然需要进一步提高。特别是课件及微课制作能力亟待提高，观念更需要更新和加强。
问题梳理
与反思
1.不断提升对于信息技术应用能力提升工程培训重要性的认识；
2.信息技术操作能力停留在很低的程度，信息技术的使用成为教学负担，努力动员坊员的学习积极性，按时完成培训，提高实践操作能力；
3.对于信息技术与课堂教学整合认识不足，线上与线下结合，提升培训的实际落地效果。
研修主题
及目标
1.引领学员提交个人研修计划，并按时提交作业，完成坊主布置的研修活动、研磨活动，提交学习日志。学习完成课程学习750分钟。
2.利用教师网络研修平台，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础，争取学会信息技术手段，应用自己的教育教学实践中，使课堂教学充满趣味，不断提高学生学习数学的兴趣。
3.线上观瞻线下研讨结合，参与研讨活动，制作课件，提交文档，争取人人都会用屏录软件进行制作微课，学会相应的办公软件应用到教学中。合理运用信息技术，能使传统与现代教学互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
4.通过平台课程学习，提升信息技术应用能力，加强网络研修与校本研修相结合，线上学习与线下实践相结合，提升信息技术能力。
研修进度安排
第一阶段（2016.9.20——2016.10.20）
登录培训平台，熟悉网络流程；加入本坊坊主建立的QQ群，群号：557081914，建立学习共同体，了解考核标准，以便沟通。
第二阶段（2016.10.20——2016.12.20）
1.根据工作坊研修计划提交1份个人研修计划。
标题必须设置为【个人研修计划】——姓名／工作坊坊主名称
2.学习40学时的课程，完成750分钟的课程学习。
3.结合培训中所思所想所悟，保质保量完成2篇研修日志。
标题必须为【研修日志】+日志题目——工作坊
4.上传分享不低于3份的教学资源，可以是实际教学中生成的教学课件、教案、说课稿、备课稿、教学设计、测试题课件、微课、课堂实录等有价值的教学资源。
标题必须设置为【校本研修成果】+姓名／工作坊名称
5.积极参加工作坊组织的2次线上研磨活动（研磨活动：分享经验与解决困惑）。
6.通过学习，完成2个研修作业：
第一个作业：请根据你对信息技术与学科课程融合的理解和所教学学科的特点，设计一篇教学设计。
标题必须设置为【研修作业】+姓名／工作坊名称
第二个作业：请结合教学实践浅谈怎样实现现代信息技术与课堂教学的有效整合。
标题必须设置为【研修作业】+姓名／工作坊名称
第三阶段（2016.12.10——2016.12.20）
查缺补漏，评优评先。
1.未合格的老师有针对性的学习，完成考核，确保合格。
2.班级培训总结简报，评选报送优秀学员，力争圆满完成学习任务！
保障措施
小学数学4坊 qq：557081914
坊主：刘丽梅 电话：15004380458
备注
作者 ：刘丽梅
2016-11-24提交者：学员冯云静浏览(6 )
个人研修计划
冯云静 小学数学学科4坊 坊主：刘丽梅
为了更好的完成本次网上学习的任务，真正提高教育教学理论和学术水平，增强知识，更新教育教学能力，提高自身综合素质，特制定个人研修计划如下：
学习目标
1、学习信息技术知识。主要学习小学数学教学中信息技术的运用、多媒体资源的获取与处理、电子白板的运用、Word的应用、Exce在教学中的应用、Flash动画的应用、微课程的设计与应用等。
2、研读学习方式转变的案例。主要学习合作探究学习、小组学习、信息技术在课堂上的运用、新课程理念下的课堂教学等。
具体措施：
1.每天利用一定时间登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3.培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
4.多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
5、把信息技术教学应用到课堂教学实践中;
6、把小组合作学习的理念和方法应用到课堂教学中
7、学生信息技术课堂教学评价机制有效性的研究。
学习目标明确，具体措施到位，能指导自己的学习。