教学重点和难点

   重点：这些表示标志的句子的认读及书写。

   难点：句子的听写及交际运用。

教学过程

教学环节

1、学生听录音先自学

2、教师后教

3、当堂训练

教师活动

教师放录音，根据录音里的朗读不断变换、出示写有句子的标志牌。

师先领读数遍、指生领读、变换多种朗读方式后及时检测其学习效果，对错认错读及时纠正。粗略讲解动名词和名词的用法，强调Don’t句型和No句型的特点

师随意出示标志牌，学生指认朗读。

师假设不同的地点环境，生出示相应的标语

学生自由结合指认及书写标语

预设学生行为

学生听录音并跟读、

对照教材上的图文并听读。

学生跟读

学生自读

学生互读

讨论交流 

学生配合老师认读

学生在老师指导下自我检测

设计意图

对本节课的内容有初步的了解、认知。

体现以学生为主体、教师为主导的教学原则，给学生足够的自主权和学习空间

学生在熟读熟认的同时灵活运用句型。

板书设计

Unit 1  Don’t walk!

                           Don’t  walk.         No  swimming.

                       Don’t  litter.     No parking.

                       Don’t  touch.      No smoking.

学生学习活动评价设计

从五个方面进行评价：1、自学的主动性及高效性。

                    2、学习新知的专注能力及质疑能力。

                    3、与学习小组成员的合作能力。

                    4、对新知的钻研及探索精神。

                    5、课堂检测的效果。