第四节数据的排序和筛选

邓州市林扒镇一初中杜豪

一、教材分析

《数据的排序和筛选》是初中信息技术八年级上册（河南大学出版社）“第一章表格处理”第四节的内容。本节之前学生已经初步掌握了如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表数据的运算等知识的运用。本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，贯穿于Excel整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作的基础，是本章的重点内容，也是本章的难点，它是形成学生合理知识链的一个必要环节。（针对我校实际情况，本节课安排1课时，要求学生掌握简单的数据排序和筛选的方法）下面我主要说说有关第一课时的一些教学设想。

二、教学目标

知识目标：

熟练掌握数据的排序与筛选方法。

能力目标：

1、培养学生处理数据的能力。

2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3、让学生在学习过程中，学会发现问题，并分析问题，进而解决问题，并培养学生自主探究、小组合作学习的能力。

情感目标：

1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。

3、培养并增强学生在研究中学习、在学习中探索的意识。

三、重点与难点

重点：数据的排序与筛选操作方法。

难点：排序、关键字的选取；筛选：满足条件的记录的筛选。

四、教学方法

根据以上对教材的分析，我采用了“任务驱动”与“启发式”的教学方法，精心设计各种问题，激发学生的求知欲，让学生带着问题去尝试操作。同时运用演示、练习、讲解、小组合作与交流，评价等多种教学方法，有助于重点、难点的突破。学生是课堂的主体。要让学生自主探究，在实践中去发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组合作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。

五、教学过程

教材的分析，教法学法的阐述都是前提和基础，合理安排教学过程才是决定本课教学成功的关键一环。

根据本课时特有的内容，我设计了如下的教学过程：本节课我共设计了四个探究，其中前两个探究主要是让学生通过探索能运用字段进行排序，第三、四个探究主要是让学生通过探索能运用字段进行筛选。

（一）导入新课（复习巩固、创设情境导入新课）

前一节课请学生课后分小组调查或查阅一些资料了解几种物质的密度。课前请各小组将调查的结果按表格进行汇总。这样做既可以复习巩固前几节所学的知识，又可以使学生有成就感、体验成功的喜悦，同时又为本节课的学习提供了素材，方便本节课的学习，使学生进一步明白为什么要学习排序、筛选、分类汇总这些知识，从而激发学习的积极性和主动性。

设置悬念：同学们知道这几种物质，谁的密度最大吗？我们从这张工作表中能否快速地找出谁的密度最大吗？

这里也有一点需要说明：要找密度为最大的数据所采用的方法，可以直接在下表中按列找到对应数值，如下图所示：

肯定学生的答案。然后提出在数据很多的情况下如何解决这四个问题呢？可以使用Excel中的排序、筛选快速、准确解决这四个问题。从而引出课题。

这节课我们就和同学们一起来学习工作表中如何处理数据？板书课题。

（二）新课讲授

1、排序

问题设置：从刚才的工作表中我们怎样才能知道哪一种物质的密度最小呢？哪一种物质的密度最大呢？学生很自然会想到排序这一操作。

下面我们先来探讨第一个问题。

问题1：找到哪一种物质的密度最大，师进行演示。让同学们用模仿操作经验，尝试着去完成这一操作。（学生做完之后，进行监控检查，并让做的比较好的同学进行演示）

[试试看]对“物质名称”列数据进行排序。（学生做完之后，进行监控检查，并让做的比较好的同学进行演示）

2、筛选

问题2：我们能不能将所有的固体物体挑出来，单独显示呢？

自学提示（学生思考，老师提示）这也是对数据的处理，所以同学同样可以用自动筛选的方法来尝试操作。   

[试试看]那能不能找到密度大于1000的物质呢？这两种方法操作的结果是否一样？分小组讨论、练习。师总结时进行演示。

3、自由练习（分层练习，巩固提高）

设计说明：“关照全体学生，建设有特色的信息技术课程”是新课程的课程理念之一，所以在这个环节，本人注重分层教学。

第一层：模仿练习。

第二层：独立完成数据的处理。

第三层：在所学知识的基础上能够进行创新。

学生根据自己的情况自主练习。你可以模仿老师的操作，也可以在老师讲解的基础上解决你需要处理的表格数据。

师指导：我们请每组已完成好的同学充当老师的小助手来帮助组内其他同学完成。

我在布置练习的内容和操作时间要求上，在难度和发散的程度上都设计成不同的层次，使每个学生都有锻炼的机会。既能掌握浅层次操作，又想探究深层次的内容。同学互助模式的设立培养了学生团结合作的良好品质，增强了学生人际交往能力，提高了学生的心理素质。

4、展示、分析、点评

选出有代表性的同学练习，进行一定意义上的评价，升华本节课的内容。

5、总结

数据的排序和筛选在我们的学习和生活中应用非常广泛，他可以减轻我们的工作量，提高工作效率，希望通过本节课内容的学习，同学们能将数据的处理方法很好的运用到今后的学习、生活中去，并做到游刃有余。

6、板书

第四节 数据的排序和筛选

1、数据的排序       2、数据的筛选