第一章第六节     创建图表

一、教学目标：

1、知识目标：

  （ 1）、掌握根据电子表格中的数据生成图表的方法 ；

（2）、学会修饰美化图表；

（3）、学会创建不同类型的图表；

2、技能目标：

（1）培养学生自主探究、协作性学习的能力

（2）从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息，培养学生懂得多角度去分析和思考问题的能力，了解图表信息加工的思想和方法，体会图表的易读性和说服力

（3）在整理、挖掘、提炼和分析数据的信息活动中，培养处理信息的意识，增强信息获取能力

3、情感态度与价值观

通过教学，充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲。

二、教学重点、难点

（1）教学重点

1、掌握根据电子表格中的数据生成图表的方法 ；

2、学会修饰美化图表，学会根据不同的要求情况选择创建不同类型的图表

（2）教学难点

1、数据源的选取

2、怎样根据具体需要选择恰当的图表，恰如其分地表达数据所包涵的信息

三、课时按排:1课时；

四、教具：电子教室

五、 教学过程

（一）、激发兴趣，导入新课：

1、展示课件（电子表格与图表的对比）让学生观察、分析、讨论哪幅图能直观、形象表达数据间关系和变化趋势，从而引人新课。

2、再次展示课件（图表新闻的新鲜创意），让学生进一步感受图表的易读性、生动性，激发学生学习兴趣。

由此可见图表是数据信息的图形表示，它可以形象、直观地表现枯燥、乏味的数据，从中可以轻松地看到数据之间的关系和变化趋势。那么图表有哪些类型呢？

（二）、新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）

1、图表常见几种类型

教师展示课件（提供各种素材）【学生探究】，由学生认识图表常见的几种类型，教师在学生了解的基础上简单归纳总结图表常见的几种类型及其用途。

展示课件：【学生讨论】各种不同类型图表的用途

【教师归纳】图表是很有效的表现手法，它能非常直观地将数据分析的结果表示出来。

2、创建图表：

【教师示范】将“固体密度”表格数据转换成图表的步骤

[操作过程]：（展示课件）选定表格的数据区域 → 应用“图表向导”工具 →选择合适的 图表类型→ 确定图表数据源→ 更改图表选项→ 确定图表位置→ 完成→移动图表。

【学生练习一】让学生观察生成的“固体密度”图表，回答柱状的高低表示：固体密度的大小。根据图表信息，铅块的密度最大。通过鼠标指向某一柱体会自动显示有关这一柱体的信息。

【学生练习二】打开“学生消费表.xls”，将学生的各项消费情况和总计生成柱状图表。

3、装饰图表

（1）、修饰标题

【操作方法一】（展示课件）选中图表标题→工具栏上的字体、字号、粗体、字体颜色按钮→完成

【操作方法二】（展示课件）选中图表标题→单击右键→选择“图表标题格式”→在对话框中根据需要依次进行设置→确定完成。

（2）、改变图表类型

【学生练习三】将“固体密度”表格数据转换为不同的图表类型并美化。（学生小组自主探究）

【操作过程】教师巡视并对出现的问题进行指导。

【教师归纳】针对以上练习出现的共性问题进行归纳讲解。如:数据范围的选择、美化过程易出现的问题等。

【学生作品评价】（展示课件：评价标准表）

自评：  按评价标准给自己作品分。

组内互评： 小组内的同学根据评价的标准打分，评选出最好的作品上报到教师机。

【学生作品展示】教师展示两到三幅完成得好的学生作品，师生共同评赏优秀作品。

（及时给予学生肯定与表扬，提高学生的自信心，增强自豪感，评价等级：分 A（优秀） B（良好）  C（一般）三个等级。）

4、课堂总结

通过本课的学习，我们了解表格是处理数据的一种有效办法，而表格数据的图表处理，则更加直观和简洁。通过表格数据的图表化，能够发现事物的性质及变化规律，培养大家处理信息的能力，有助于养成良好的思维习惯和行为方式，希望同学们养成良好、高效的信息处理习惯。

（三）、拓展作业

打开“沙漠化土地的主要成因”，将此表格生成“分离型三维饼图”。

要求：（1）图表生成在sheet2中。

（2）图例在底部，字体为楷体。

（3）显示每部分的数值。

（4）将标题设为黑体、加粗、红色、18磅。

（四）、板书设计