信息技术能力对音乐教学的作用

音乐教育以审美体验为核心。这一基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。

音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。而现代信息技术的交互作用，可以形成以学生为中心的多维信息空间，学生在此过程中感受到知识的真实、形象、有趣、实用，激发了学生学习音乐的兴趣，调动学生学习的主动性，活跃了学生思维，有助于学生音乐审美能力的提高、有助于引导学生感受音乐的美。

21世纪，是以计算机和网络技术为代表的信息时代。随着科学技术的迅猛发展，国际竞争的日趋激烈，运用现代教育技术手段和大力提倡开发多媒体教学辅助软件也成为音乐教学改革发展的主要途径。信息技术在音乐教学中的广泛运用，对音乐教学的改革起到了非常重要的推动作用，它扩展了音乐教学的容量和空间，极大的丰富了音乐教学手段和教学资源，开阔了学生的音乐视野，有利于学生主动、探究和创新性的学习，为音乐教学注入了新的生机和活力。　

                                                                                        音乐教学是实施美育的重要途径之一，而音乐教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐创编等多种实践形式才能得以实施，教学设施是实现音乐课程目标的保证。

音乐教学是实施美育的重要途径之一，教师通过音乐教育，可以培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，激发创新意识和创造能力。随着科学技术的进步，更多的现代教育技术进入课堂，并运用于教学实践中。教师运用现代教育技术手段，丰富多彩的信息技术课件，形象生动的音频、视频让学生走进音乐、获得音乐审美体验，使学生玩中学、乐中学、动中学、学中乐，从而更好地激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神文化。

信息技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术。同时，信息技术能以直观的、新颖的、变化的画面与动画展现教学内容，这种教学方式最有很大的吸引力，让学生更容易对其产生浓厚的兴趣，通过感官认识对学生脑部记忆产生直观影像。通过实践，我认为具体表现为以下几个方面：

一、信息技术让音乐教学内容丰富多彩，拓展了学生的知识和技能。

       在传统的音乐教学中，学生所掌握的音乐知识和技能几乎全都来自于教材和教师本身，这极大地限制了学生在音乐上的发展。随着信息技术的广泛运用，互联网为师生提供了搜索大量音乐信息的平台。越来越多的音乐教育软件可以供广大教师和学生使用。如：在音乐欣赏时，常常会介绍作曲家和歌曲的创作背景等相关知识，以往教师介绍为主，学生补充为辅的教学方式，存在着知识量小、学生学习积极性不高，、参与性不强的弊端，借助网络这个平台便能使学生在较短时间里，快捷地获取较多相关的知识、扩大了学生的视野。又如：在民族音乐教学中，需要让学生了解各民族的相关知识，使学生树立民族自豪感，培养学生对各民族乐曲和歌曲的喜爱之情，在教学中运用网络资源让学生自己去查找各民族的资料、欣赏各民族的音乐，获得直观的体验。学生不仅了解了各民族音乐的诞生、风格和发展，而且还了解了各民族的地理、风俗和文化。实践证明，教学内容开放了，学习方式改变了，学生的音乐知识和技能也得到了拓展。

二、 信息技术让音乐教育充满创造性，培养了学生的创造能力。

        传统的音乐教学只注重了教师的“教”，而忽视了学生的“学”，教师只是机械的向学生传授知识，对学生进行满堂灌的单向注入式教学，学生只是被动的接受，这样不仅束缚了学生的发展，也限制了教师对学生进行更深层艺术创造能力的培养。信息技术在音乐教学中的运用，改变了这一单调的传统教学模式，学生一改被动接受知识的地位，通过双向交流，积极主动地参与到教学过程中去。如：在网络化教室运用多媒体技术进行教学，每个学生可以共享音乐创作软件，充分利用教师提供的资源，运用已经学过的知识，充分发挥自己的想象力，进行音乐创作，体验到成功乐趣是获得最大的学习效果。这不仅使学生的才能和个性得以充分展示，而且使他们在了解音乐作品的整体结构时，能更深入地了解音乐作品的内部结构。教师通过监控学习过程分析学生的学习效果的差异，及时调整教学。这有利于提高学生的音乐素养，培养他们的创造能力。                                                                              

三、 总论  

       以信息技术为代表的现代教育技术扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景。作为音乐教师，我们应合理利用现代教育技术视听结合、声像一体、资源丰富等特点，为教学服务。要加强对学生影视、广播、网络上学习音乐的指导   总之，将信息技术运用进小学音乐课程教学中意义重大，它符合新课程教学理念，弥补了课本教材的局限性，为学生终生学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。值得我们广大音乐教育工作者努力去实现去研究。