课题：《威尼斯的小艇》 主备人： 备课组长：       审核人：

姓名：__________        班级:__________       时间:_________

学习目标：

1、正确读写“小艇、船舱、保姆、祷告”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

3、了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。

课时：两课时

第一课时

学习过程：

一、创设学习情境，明确学习目标

二、指导独立学习，初步达成目标

（一）自学指导

有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文的主要内容和自己最突出的感受。

（二）自学检测

1、我会读。

小艇    船舱    保姆    祷告    威尼斯    纵横交叉    交通工具

桥梁    拐弯    停泊    簇拥    皮垫子    操纵自如    手忙脚乱

2、课文内容我知道。

3、全班展示交流：说说自己最突出的感受。

三、引导小组学习，落实学习目标

学习指导一：

默读课文，边读边画出描写威尼斯小艇特点的句子。小组交流讨论：作者用了哪些方法来写小艇的特点。

学习指导二：

自由朗读课文，想一想：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？

（结合自己的理解和生活经验，展开联想，说说感受。）

四、当堂训练反馈，巩固学习目标

1、看拼音，写词语。

   xiǎo  tǐnɡ          tínɡ  bó          chuán  shāo

 (            )      (          )      (            )

  chuānɡ  lián          bǎo  mǔ          qiáo  liánɡ

 (            )      (          )      (            )

2、把下面的句子补充为比喻句。

  （1）小艇的船头和船艄向上翘起，像                     。

  （2）威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛                   。

阳光学校“三案合一  主动学习”课堂教学模式五年级语文课例

课题：《威尼斯的小艇》 主备人：王婷 备课组长：       审核人：

姓名：__________        班级:__________       时间:_________

学习目标：

1、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。

2、了解威尼斯独特的风情、小艇与威尼斯人的关系。

3、领会作者把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

课时：两课时

第二课时

学习过程：

一、创设学习情境，明确学习目标

二、指导独立学习，初步达成目标

（一）自学指导

默读课文第5自然段，想想小艇在人们生活中的作用有哪些？

（二）自学检测

完成下列表格。

三、引导小组学习，落实学习目标

学习指导一：

快速浏览课文，小组交流讨论：作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？

学习指导二：

假如你是一名有着一流驾驶技术的威尼斯船夫，你将怎样招揽游客呢？

四、当堂训练反馈，巩固学习目标

1、根据句意写词语。

（1）信教的人向神祈祷，乞求保佑。         （             ）

（2）高声喧哗谈笑。                       （             ）

（3）驾驶小艇熟练灵活，得心应手。         （             ）

（4）手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。     （             ）

2、在括号里填上适当的词语。

（         ）的桥梁      （         ）的妇女      （         ）的交通工具

（         ）的街道      （         ）的影子      （         ）的水上城市

课堂反思：