语文教学中运用教学媒体的作用

发布者:王靖     发布时间:2016-09-05     浏览数:0 精华

 一、激发学生的兴趣
  多媒体因为具有直观性的特点,通过幻灯、投影可以把实物、图片、标本,模型等清晰地,立体地显示课文所描摹的事物,使学生直接感受事物的本来面目,了解掌握事物内部结构及其相互关系。现代的教学媒体结合幻灯、投影录像、计算机等多种媒体结合,它具有高度的再现性,能使语文教学形象化,音像鲜明,充分展示课文中涉及的多种自然景观,人物形象,古今中外的社会历史,乃至模拟显示宏观与微观领域甚至思想认识领域的种种现象,为学生观察、了解自然现象和社会现象提供了直观的感受,有益于加深学生对所学知识和课文的领悟和理解。典范的口头语言,标准生动的普通话,有表情的诵读,可以活动、立体地提供丰富的感性材料,再现教材内容场景以及人物活动画面,多姿多彩,生动形象的音响和画面结合起来,规范工整的板书,从听觉、视觉等方面吸引学生,激发学生的兴趣。
  二、启发学生的智慧
  任何一种教学方法都启发了学生的智慧,但多媒体教学却更能多渠道、启发学生的智慧。如对学生进行听力训练,播放一个故事或一段文章,回去后,以让学生续写或扩写故事;选取一篇诗歌或散文,先让学生朗读录音、看图画,然后校正自己的读音和声调,再让学生体会情感意境,最后又让学生模仿反复表情诵读。如上《白杨礼赞》这一篇文章时,先放录音及图画。让学生听音然后校正自己的读音及声调,然后体现作者的情感,又让学生模仿录音反复表情诵读,最后又让学生自己看哪个读得最好,让学生自评,让学生互相查漏补缺,写感受。这样从多方面,多角度来启发学生的智慧,训练学生的听、说、读、写的能力。
  三、高效地帮助学生理解抽象的知识
  多媒体教学,特别是多媒体电子计算机的教学,它的容量大,更具有形象性生动性,更能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动学生各种感官感知理解教学内容,便于学生的理解,便于学生的记忆,便于学生的背诵。运用多媒体教学,可以在短时候内使学生获取更多的知识,还可以对教学内容那些难以讲清的事物演示出来,帮助学生理解抽象的知识。这样可以大大促进学生对教学内容有效地理解和记忆,大大地降低了教学的难度、缩短了教学的时间,增加了教学容量,扩大学生的视野,提高教学效率。
  四、便于教学交流
  多媒体教学为教师提供了一个平台,为教师改进教学方法创造了一个广阔的空间,制造课件,扩大教学的范围和对象,使更多的学生和教师受益,激励每个教师制造课件的愿望,促使教师有紧迫感,增强竞争意识。

2015年