一、学习了信息技术方面的课程之后，您认为通过信息技术的应用可以解决哪些初中语文教学问题？

答：通过信息技术的应用可以决下面的问题：

1、能帮助学生将抽象问题具体化，从而实现把复杂问题到简单问题的转化。

2、信息技术具有直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握。

3、信息技术具有图文并茂性，能多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣：利用多媒体计算机的快速绘图、动画、视频、发声等功能，可以快速模拟某些发明、发现的过程，使传统教学难以实现的“发现法”教学可能经常实施。

4、信息技术具有动态性，能有效地突破教学难点，有利于反映概念及过程

二、结合您任教的学科，谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率？

答：信息技术在初中语文教学中的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。多媒体由于具有图、文、声、像并茂这样的特点，能提供理想的教学环境，并将改变教学模式、教学内容、教学手段和教学方法，要在45分钟的课堂教学中提高教学的效益，进行高密度、高容量的教学，多媒体的应用势在必行。它的运用不但有利于学生轻松、愉快地学习，还有利于学生知识的获得与保持，更有利于促进学生思维的发展，成为数学教师教学的一种重要手段。
　　1、运用多媒体，激发学生的数学学习兴趣
　　利用多媒体设备，创设问题情景，展示问题意义，能使学生了解问题的实际意义并能引起学生对解决问题的兴趣，激发其主动参与和解决问题的意识，从而增强了学生对数学知识的爱好，提高学习的积极性。语文课程的特点之一是内容抽象。因此，考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象，是语文教师在教学实践中时常思索的问题。而多媒体在语文教学中应用可以较好地解决这个难题。一堂高质量的课是由多种因素构成的，激发学生的学习动机，培养学生的语文学习兴趣，便是其中之一。学生的学习动机是在学习需要的基础上产生的，这就要求教师深钻教材、有计划、有目的地通过教学活动，使学生比较具体地感受到所学知识在现实生活中的作用，从而产生多种多样的学习需要，并促进这些需要转化为正确的学习动机，这样才能使学生始终保持自觉的、积极的学习状态。
　　2、用多媒体增加课堂教学容量