学生没有特长，教师没有特性，学校没有特色，这是校长的悲哀，也是教育的悲哀。——题记
我有幸参加中国教师教育网开展的2016年儋州市乡镇校长能力提升远程培训。
这一段的学习和思考是我今生的宝贵财富，参加校长培训，令我耳目一新，深受启发，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。应该说，这次学习使我开阔了眼界，提高了认识，拓宽了思维，明确了使命。我们从专家、领导那里汲取了中国教育当前的先进思想与信息，自己的思维方式，思考问题的角度，分析问题的思路，在启迪下被拓宽，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想和现代教育办学摸式。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、促进教师专业成长
校长要以人为本，加强学校管理。作为一名合格的校长在教学管理中应结合实际，以人为本，以教师为主体。教育大计，教师为本。实践证明，教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败，都取决于教师队伍的素质，人才是学校的第一资源。
学校是教师大显身手的舞台。学校发展的前提，就是教师有这样一个舞台。校长的使命就是搭台，让每一个角色都表演到位。校长就是要把教师推到前台，让教师做主角。校长要让每个教师的潜能得到发挥。实际上每位老师都有相当的潜能，这个潜能能不能得到最大程度的发挥，取决于这个校长对每一位教师的态度，给不给他们施展才华的机会。校长的成功在于教师的成功。高明的校长并不怕教师抢风头，相反，他总是鼓励每个教师去追求优秀，追求卓越，鼓励老师进行教改探索，鼓励老师著书立说，成名成家。而且，校长应甘于为教师的成长做铺垫性工作，尽一切努力让教师站在自己的肩膀上看得更远，跳得更高，做得更好。
教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领学生穿越知识的海洋。要让教师成功，前提是校长必须真正了解每一位教师的个性特点。这就需要校长经常与教师进行平等地心与心的交流，进行平等坦诚的沟通。少点管卡，多点理解；少点埋怨，多点帮助；少点竞争，多点合作；少点评比，多点引领。只有善于走进教师心灵的校长，才会真正懂得教师需要什么，才会真正满足教师的需要，才会有针对性地为教师创造他所需要的成功条件。让教师有工作的幸福，让他发自肺腑地产生工作激情，而这种激情最终会使他走向事业的成功。拥有一批事业成功的教师，恰恰标志着一个校长的成功。
校长要深入教学，狠抓教学质量和教研水平的提高。教学质量是学校的生命线，教研质量是学校的水平线。当校长要当内行校长。只有经常深入教学一线的校长才称得上是内行校长。校长要积极参与新课程改革，学习先进的教育教学理念，经常下班听课，参加班级组织的各项活动，积极参加教研组开展的教学研讨活动，加强对学生学习的指导。校长要采取各种措施来提高课堂教学效率。从教师的备课、讲课、辅导、评价全过程管理，千方百计提高教学质量。
二、培养学生全面发展
学校的教育教学工作要坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性。因此，无论是班级管理还是学科教学一定要做到尊重学生的人格、尊重学生的主体地位，一切教育教学方法，均要服从于促进学生的自主和谐发展。把培养学生良好的文明习惯养成放在学校日常工作的前面。要加强学生的一日常规管理，要加强校园环境和文化建设，通过校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造，来对学生产生潜移默化的熏陶作用。
通过培训的学习，让我了解到现在教育的形势，紧跟潮流的教学，才是有生命力的教学，才让自己不落伍，才能掌握教育潮流的脉搏，这样做，既能提升自己，又能不误人子第，才能不让自己汗颜啊！通过学习，也明白教育发展的规律，但至少也要明白教育应该要朝着哪个方向发展，学校管理是应该怎样做的，怎样才能更合教育规律，怎样才能是学校的可持续发展！要贯彻教人不仅是教知识，还要教会学生怎样做人。
三、提高自身素养
一位校长的品德、学识、才能，对办好一所学校的关系极大。一个没有责任心的校长是根本不可能办好一所好学校的。在工作中，我们不仅要用自己的人格魅力去影响师生，而且还必须用自己的智慧、才能去指导教育实践。校长是一个专业技术岗位，事业上的成功是校长最高的追求，而我们的事业成功表现在学校的发展、教师的成长、学生素质的提高。要想取得辉煌的成绩，我们必须勤学博采、积极进取，在实践中不断探索创新，逐步形成符合实际的教育思想和教育策略，进而办出符合本校实际的有特色的教育。
作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。这样就要求校长不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。
校长要树立教育公平的思想意识与教育观念，要及时了解和掌握教育动态，把教育公平作为学校管理的重要组成部分。要公平对待不同性别、民族、家庭经济状况或背景的孩子，不放弃每一个孩子成功的机会；让所有的师生在公平、宽松、和谐的环境中完成教学目标。要建立教育公平支持系统，寻求政府的支持、社会的支持、家长的支持、教师学生的支持。
四、领导艺术
校长必须把自己看成教师队伍中的普通一员，关心教师疾苦，关注他们成长，平易近人，平等待人，以平和的心态处理矛盾，用平稳的手段推进发展；在意志坚定的同时力戒骄横张扬，只有这样才能提升校长个人魅力，大大增强校长的非权力影响力。
学校评价在学校管理中的作用显得非常重要。学校不应把考试成绩、升学率作为唯一的评价标准，学校应以学生全方位的发展状况和发展过程来体现学校工作的效果，要有正确的评价依据。学校评价标准应当体现以下几个方面的要求：绩效要求、职责要求、素质要求。
校长要增强民主意识，发扬民主作风；工作要起表率作用，以身作则，决策要科学合理，在行为上，作风要民主，多与班子成员沟通，多引导、多激励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位成员；信任和善待教师。必须与人为善，不能斤斤计较。学校办学要全心全意地依靠全体教职工，要尊重老师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护老师的合法权益，为老师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维护和提高老师的物质待遇，从物质、精神、情感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性；对教师们要一视同仁。创造和谐的周边环境，为让师生有一个安静、干净良好的生活和学习环境，学校根据自己实际制定出相应的管理措施和方案，做到环境育人。
校长应该不断追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格。衡量一个校长是简单的管理者，还是教育家，根本就是看他有没有自己的办学理念，有没有自己的教育思想。教育思想和教育理念从哪里来？最重要的源头之一，就是对古今中外的教育名著、教育大师的理念的领会、学习与掌握，接受系统的教育熏陶。因为一个没有系统接受人类历史上教育思想财富的人，他不可能有博大的教育情怀，不可能有远大的教育理想。没有源头，走不了多远。校长思想的产生还有一个重要源头，就是与人交往与交流。频繁的交流，会给我们的教师、校长带来清风，带来观念的变革。校长还应善于对自己的教育实践进行反思，即每天对自己所做的事情进行回顾与思考。
通过这次培训学习，对于解决我们在教育中的一些困惑，引导我们在今后的教育理论学习中理清思路，在工作中确定正确的办学理念，提高工作水平和管理层次，一定会起到重要作用，对我们今后的教育实践也将产生重要影响。
2015年