培训一支关心支持教育的家长队伍。

家长是孩子的第一任教师，他们的言行举止直接影响了孩子的行为习惯。而农村家长的整体素质不高，他们关心和支持教育的程度也不高。为了防止“学校教育抓得紧，回到家里都落空”的现象出现，我们将把家长学校的工作放在了德育工作的重要议程。通过开家长会，定主题向家长介绍先进的育人经验，让家长了解学校育人的目标和学校教育的情况；利用登门家访，更加直接而深入地掌握孩子的各方面信息……这一系列的举措，使家长重视并关心孩子的学习和在校行为表现，并能开始配合学校做好育人工作。

当然学校后勤工作总是千头万绪，后勤工作必须为教育教学工作服务，提高教育教学质量，使学生德、智、体、美、劳全面发展，成为对国家、对社会、对家庭都是有用的人（即教会学生做人），是学校的根本任务。通过量化管理，实行奖勤罚懒，奖优罚劣，实现管理上的“自我内化”，由“他律为主”转向“自律为主”。由“要我做”转向“我要做”。由“要我做好”转向“我要做好”。让每一个人都最大限度地释放出自身能量、热量，使后勤工作更好地达到“服务育人”的目的，较好地促进了学校的发展。全体员工在经费紧缺的情况下，通过自已繁育苗本，自巳栽植，达到校园绿化美化。伙食团整洁卫生，学生宿舍管理规范，学校周边环境及治安状况良好，学校的大小硬件也得到了一定的加强，教师办公条件得到改善，开通了校园局域网。

培养良好的班风，良好班风的基本要求是：尊师守纪，勤学向上，热爱集体。学校每月对各班进行,班风评比。评比内容包括：到校情况，课内外纪律，仪容仪表、班风班貌，清洁卫生，爱护公物，等项目。为促进班风的形成和巩固，期末评选出先进班集体，并予表彰。

今后努力的方向,加强教师的校本研究，努力提高教师的师德和业务水平。在工作中不断开拓进龋紧抓机遇，扬长补短，同心同德，力争在短期内学校有更大的发展。