2016-12-21 发布者：马红兵 浏览数( -)
任小艾老师曾说：“教师是在学生心灵深处耕耘的人”，“没有情感就没有教育”，前苏联教育家苏霍姆林斯基谈到爱护学生的自尊心时曾说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”荷叶上的露珠晶莹、圆润，多么美丽、可爱，又多么敏感、脆弱，一丝微风，或鸟儿的振翅，都可能让它滚落，破碎。孩子幼小的心灵，不正像这样的露珠？对待这样的露珠，我们该多么地小心翼翼。
作为教师，接触过形形色色的学生。好学生老师个个喜欢，后进生就没有那么幸运了，他们成为了南北极，距离老师这个“太阳”最遥远。当我们无心，无瑕顾及他们，把温暖都给了“赤道”——那些好学生的时候，他们“南北极”只能终年积雪，永不融化。其实，处在冰封世界的这些孩子最需要温暖，作为“太阳”的老师应该给他们最浓的爱，把自己充满真情的阳光洒满他们所在的这片冻僵的土地，让这片土地复苏。而这洒落的阳光应该是饱含着尊重和宽容，关爱和帮助，鼓励与赏识。
课堂是师生共同成长的一段经历，课堂是师生共同经营的一种生活。在教学中，我们作为老师，不仅应该走下讲台亲近学生，而且更应该敞开心扉与学生倾心交流，聆听他们的心声，感受他们的喜怒哀乐，及时回应他们“心灵的呼唤”。因为只有从心里出发，才能抵达心灵深处。
我始终相信，无论外界多么严寒，只要我们愿意，只要走进教室，登上讲台，我们就能够为自己的学生营造一个充满温情，充满暖意的春天。